2005-01-10
一、專業(yè)指導思想、培養(yǎng)目標與基本要求
本專業(yè)彌補當前全日制高校書法專業(yè)教育學科點較少、普及面不廣、無力滿足持續(xù)了30多年的書法熱的需求這一不足,推進書法教育的普及和提高;弘揚中國書法傳統(tǒng),為當代文化建設與發(fā)展培養(yǎng)書法藝術方面的專門人才,滿足社會主義精神文明建設和實現(xiàn)中華文化偉大復興工程對人才的需求;為普遍提高國民的素質(zhì)教育水平服務;為人文奧運的成功實施作必要的藝術人才儲備。
�?疲ɑA科)基本要求:掌握本專業(yè)所必需的基礎理論、基本知識和必備的中國傳統(tǒng)文化知識;能夠較為熟練地掌握篆書、隸書、草書、行書、楷書等字體的基本技法原理,能夠熟練臨摹各字體的四種代表風格并運用其中一種進行簡單的集字式創(chuàng)作;具有一定的藝術修養(yǎng)、審美能力和自學能力。完成學業(yè)后一般應能從事基礎(小學)書法教育、普通專業(yè)出版、初步的藝術創(chuàng)作等工作。
本科基本要求:在�?苹A上,系統(tǒng)、深入掌握本專業(yè)的基本理論,豐富必需的中國文化知識;能夠較為熟練地運用五種字體的各一種經(jīng)典風格進行獨立創(chuàng)作,并在此基礎上初步形成自己的書寫風格;較為全面地掌握五種字體的歷史和審美理論;具有較高的書法藝術修養(yǎng)、審美能力和自學能力。完成學業(yè)后一般應能從事中等(中學)書法教育、專業(yè)出版、較強的藝術創(chuàng)作和初步的學術研究等工作。
二、學歷層次與規(guī)格
中國書法專業(yè)分為�?疲ɑA科)與本科。
�?疲ɑA科)和本科課程考試水平與普通全日制高等院校相同專業(yè)本科課程的結(jié)業(yè)水平相一致。
凡取得�?疲ɑA科)考試計劃規(guī)定的15門課程合格成績,累計達到70學分,思想品德經(jīng)鑒定符合要求者,發(fā)給北京市高等教育自學考試中國書法專業(yè)�?飘厴I(yè)證書。
本科在�?飘厴I(yè)的基礎上,取得考試計劃規(guī)定的12門課程合格成績,累計達到60學分,畢業(yè)創(chuàng)作經(jīng)鑒定、畢業(yè)論文經(jīng)答辯成績合格,思想品德經(jīng)鑒定符合要求者,發(fā)給北京市高等教育自學考試中國書法專業(yè)本科畢業(yè)證書。并按照北京市學位委員會《關于授予高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位的暫行規(guī)定》及主考院校關于學位授予的有關規(guī)定,由有學位授予權的主考院校授予文學學士學位。
畢業(yè)創(chuàng)作經(jīng)鑒定、畢業(yè)論文經(jīng)答辯未通過的,必須補做,不補做者不予畢業(yè),補做合格者可以獲得本科畢業(yè)證書,但不授予學位。
三、考試課程及學分
基礎科段 專業(yè)代碼:01C0504
序號 |
課程代碼 |
課 程 名 稱 |
學分 |
備注 |
1 |
00001 |
馬克思主義哲學原理 |
3 |
|
2 |
00002 |
鄧小平理論概論 |
3 |
|
3 |
00003 |
法律基礎與思想道德修養(yǎng) |
2 |
|
4 |
00011 |
大學語文(本) |
6 |
|
5 |
05444 |
中國古代文化常識 |
4 |
|
6 |
05445 |
古文字學基礎 |
5 |
|
7 |
00504 |
藝術概論 |
4 |
|
8 |
05446 |
書學導論 |
6 |
|
9 |
05447 |
篆書基礎 |
5 |
|
10 |
05448 |
隸書基礎 |
5 |
|
11 |
05449 |
草書基礎 |
5 |
|
12 |
05450 |
行書基礎 |
5 |
|
13 |
05451 |
楷書基礎 |
5 |
|
14 |
05452 |
歷代法書賞析 |
6 |
|
15 |
05453 |
古代書論會要 |
6 |
|
總學分 |
70 |
本科段 專業(yè)代碼:01C1504
序號 |
課程代碼 |
課 程 名 稱 |
學分 |
備注 |
1 |
00004 |
毛澤東思想概論 |
2 |
|
2 |
00005 |
馬克思主義政治經(jīng)濟學原理 |
3 |
|
3 |
00015 |
英語(二) |
14 |
二選一 |
00016 |
日語(二) | |||
4 |
05454 |
中國書法史 |
8 |
|
5 |
05455 |
書法美研究 |
4 |
|
6 |
05456 |
碑帖學 |
2 |
|
7 |
05457 |
詩詞曲聯(lián)格律與創(chuàng)作 |
2 |
|
8 |
05458 |
篆書研究與專攻 |
5 |
|
9 |
05459 |
隸書研究與專攻 |
5 |
|
10 |
05460 |
草書研究與專攻 |
5 |
|
11 |
05461 |
行書研究與專攻 |
5 |
|
12 |
05462 |
楷書研究與專攻 |
5 |
|
10132 |
畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文 |
0 |
||
總學分 |
60 |
|||
1 |
05446 |
書學導論 |
6 |
非本專業(yè)考生加考課 |
2 |
05451 |
楷書基礎 |
5 | |
3 |
05452 |
歷代法書賞析 |
6 | |
1 |
00536 |
古代漢語 |
8 |
不考外語的考生加考課(不考外語不授學位) |
2 |
00739 |
書法篆刻 |
4 | |
3 |
10018 |
計算機應用基礎 |
4 |
四、考試方式
1.本專業(yè)所列課程中,五種字體的基礎課、研究與專攻課,包括理論和實踐兩部分,理論部分占40分,實踐部分占60分,由主考學校組織。
2.計算機應用基礎課程采用上機考核方法,由市自學考試辦公室統(tǒng)一組織。
3.其它課程均為閉卷筆試。
4.成績按百分制計算,60分及格。
5.按照本專業(yè)考試計劃通過全部課程后考生在規(guī)定的時間內(nèi)向主考學校提出進行畢業(yè)創(chuàng)作和撰寫畢業(yè)論文的申請,經(jīng)審核同意后,由主考學校為考生聯(lián)系畢業(yè)創(chuàng)作指導教師和論文寫作指導教師�?忌谥笇Ы處煹闹笇�,獨立完成畢業(yè)創(chuàng)作并由3-5人組成的考查小組鑒定、獨立完成畢業(yè)論文寫作并進行答辯,考查小組和答辯小組按優(yōu)、良、及格、不及格評定畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文成績。
㈠�?平涌急究频囊�(guī)定
凡取得教育部認可的各類高等院校(含高等教育自學考試、高等教育學歷文憑考試)畢業(yè)證書的�?飘厴I(yè)生,應執(zhí)行以下規(guī)定:
1.書法專業(yè)可以直接接考本專業(yè)本科。
2.中國語言文學類、歷史學類、哲學類接考本專業(yè)本科,須加考:
�、贂鴮W導論
②楷書基礎
3.其他專業(yè)接考本專業(yè)本科,須加考:
�、贂鴮W導論
�、� 楷書基礎
�、蹥v代法書賞析
㈡主要課程說明及教材
中國古代文化常識:專業(yè)必修課。系統(tǒng)了解中國文化的基礎知識,為書法的學習和創(chuàng)作積累文化底蘊。自學用書:王力主編:《中國古代文化常識》,中國言實出版社。
古文字學基礎:專業(yè)基礎課。從書法學角度掌握古代漢字的基本知識,不僅是全面、深入理解書法藝術的必要知識準備,而且對于提高書法藝術創(chuàng)作中的用字準確性具有直接的意義。自學用書:王世徵《古文字學指要》(中國旅游出版社)。
藝術概論:專業(yè)基礎課。書法是藝術學的三級學科,藝術概論是藝術學的基礎課程。自學用書:歐陽中石主編、鄭曉華、駱紅編著《藝術概論》(中國旅游出版社)。
書學導論:專業(yè)必修課。這是概論性質(zhì)的課程,作為考生學習、掌握這門學問的入門階梯。通過這門課程的學習,了解書法學的基本知識與技能結(jié)構(gòu)及相關文化知識,并初步了解書法學的學習規(guī)律、學習方法。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、葉培貴著《學書引論》(高等教育出版社)。
篆書基礎:專業(yè)必修課。掌握篆書的基本書寫原理、技巧,了解篆書的各種形態(tài)、經(jīng)典作品和重要書家。至少能夠熟練臨摹三種經(jīng)典作品。自學用書:歐陽中石顧問、王世徵主編《篆書淺鑒》(科學普及出版社)。
隸書基礎:專業(yè)必修課。熟練掌握隸書的基本書寫原理、技巧,了解隸書的各種形態(tài)、經(jīng)典作品和重要書家。至少能夠熟練臨摹三種經(jīng)典作品。自學用書:歐陽中石、劉文華著《隸書淺鑒》(高等教育出版社)。
楷書基礎:專業(yè)必修課。掌握楷書的基本書寫原理、技巧,了解楷書的各種形態(tài)、經(jīng)典作品和重要書家。至少能夠熟練臨摹三種經(jīng)典作品。自學用書:歐陽中石、張榮、啟名著《楷書淺鑒》(高等教育出版社)。
行書基礎:專業(yè)必修課。掌握行書的基本書寫原理、技巧,了解行書的各種形態(tài)、經(jīng)典作品和重要書家。至少能夠熟練臨摹三種經(jīng)典作品。自學用書:歐陽中石著《行書淺鑒》(高等教育出版社)。
草書基礎:專業(yè)必修課。掌握草書的基本書寫原理、技巧,了解草書的各種形態(tài)、經(jīng)典作品和重要書家。至少能夠熟練臨摹三種經(jīng)典作品。自學用書:歐陽中石著《草書淺鑒》(高等教育出版社)。
歷代法書賞析:專業(yè)必修課。系統(tǒng)的書法史學習的準備,要求熟悉最重要的書家、書作等基本知識,能夠根據(jù)作品準確判斷書家與書風,并能運用一定的方法進行賞評和分析。自學用書:歐陽中石、徐無聞主編《書法教學參考資料》(高等教育出版社)。
古代書論會要:專業(yè)必修課、主干課程之一。這是古代書法的思維結(jié)晶,是中國文藝理論的重要組成部分,通過對其基本理論建樹的學習,認識書法深厚的理論內(nèi)涵,并初步了解她與中國文化的深刻聯(lián)系。要求考生掌握最重要的理論家及其著作的基本情況,并能初步了解中國古代書法理論的基本概念、主要命題及其發(fā)生發(fā)展的歷史。自學用書:王世徵等編著《中國書法理論史綱》(首都師范大學出版社)、歐陽中石主編:《書論會要》(高等教育出版社)
中國書法史:專業(yè)必修課、主干課程之一。這是了解中國書法最重要的途徑之一,通過其產(chǎn)生、形成及發(fā)展的基本情況的學習,認識書法的悠久傳統(tǒng)及其發(fā)展規(guī)律,并初步了解她與中國文化密不可分的關系。要求對其發(fā)生、發(fā)展機制有一般的了解,對重大事件的發(fā)生過程、條件、意義有較為全面的掌握,對重要書家、經(jīng)典作品有較為深入的了解和理解。自學用書:歐陽中石著《中國書法史鑒》(中共中央黨校出版社)。
書法美研究:專業(yè)必修課。這是《書論會要》的深化,進一步認識書法理論的深厚內(nèi)涵和文化價值。要求學生對中國書法的概念、命題的基本框架形成系統(tǒng)的認識,并且初步掌握她與中國古典文藝理論、文藝美學的關系。自學用書:歐陽中石主編、宋民著《書法美的探索》(中國旅游出版社)。
碑帖學:專業(yè)必修課。碑帖是中國古代書法作品存在的基本形態(tài),對她的歷史、特點以及真?zhèn)舞b定等知識和技能的學習,是進一步學習其他知識和進行深入研究的基礎。自學用書:馬子云、施安昌著《碑帖鑒定》(廣西師范大學出版社)。
詩詞曲聯(lián)格律與創(chuàng)作:專業(yè)基礎課。自宋代以后的書法作品的常見內(nèi)容是古代詩詞和對聯(lián),這一作風延續(xù)到了當代。無論書法研究還是創(chuàng)作,都必需具備古代格律詩詞與對聯(lián)的基本知識乃至初步的創(chuàng)作能力。自學用書:王力《詩詞格律》(中華書局)。
篆書研究與專攻:專業(yè)必修課。在專科基礎上的提高,要求增加兩種臨摹對象,并能熟練運用至少一種經(jīng)典風格進行創(chuàng)作;同時,要求全面掌握其歷史,并對有關的理論成果有相當?shù)牧私猓瑸閷愍毩⒄归_研究做好準備。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、趙宏著《篆書津梁》(高等教育出版社)。
隸書研究與專攻:專業(yè)必修課。在專科基礎上的提高,要求增加兩種臨摹對象,并能熟練運用至少一種經(jīng)典風格進行創(chuàng)作;同時,要求全面掌握其歷史,并對有關的理論成果有相當?shù)牧私�,為將來獨立展開研究做好準備。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、張同印著《隸書津梁》(高等教育出版社)。
草書研究與專攻:專業(yè)必修課。在�?苹A上的提高,要求增加兩種臨摹對象,并能熟練運用至少一種經(jīng)典風格進行創(chuàng)作;同時,要求全面掌握其歷史,并對有關的理論成果有相當?shù)牧私�,為將來獨立展開研究做好準備。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、甘中流著《草書津梁》(高等教育出版社)。
行書研究與專攻:專業(yè)必修課。在�?苹A上的提高,要求增加兩種臨摹對象,并能熟練運用至少一種經(jīng)典風格進行創(chuàng)作;同時,要求全面掌握其歷史,并對有關的理論成果有相當?shù)牧私猓瑸閷愍毩⒄归_研究做好準備。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、何學森著《行書津梁》(高等教育出版社)。
楷書研究與專攻:專業(yè)必修課。在�?苹A上的提高,要求增加兩種臨摹對象,并能熟練運用至少一種經(jīng)典風格進行創(chuàng)作;同時,要求全面掌握其歷史,并對有關的理論成果有相當?shù)牧私�,為將來獨立展開研究做好準備。自學用書:歐陽中石、劉守安主編、卜希旸著《楷書津梁》(高等教育出版社)。
書法篆刻:選修課。對中國印章的歷史、理論、基本技巧的學習,要求熟悉其重要歷史發(fā)展階段、藝術家及其作品,并能準確臨摹三種以上風格的作品,能夠獨立進行一件自選內(nèi)容的創(chuàng)作。自學用書:韓天衡、孫慰祖著:《印章藝術概論》,中國書畫函授大學教材。
畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)論文:畢業(yè)創(chuàng)作為書法創(chuàng)作,要求每種書體臨摹、創(chuàng)作各一件;畢業(yè)論文是理論文章,不少于3000字。畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文是完成各門考試后的畢業(yè)階段的內(nèi)容,與其他各門課程的性質(zhì)、地位有差異,是綜合能力、水平的考核。
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