2001-11-20

    一、指導(dǎo)思想

    高等教育自學(xué)考試是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。同時(shí)，也是我國(guó)高等教育體系的一個(gè)組成部分。
    高教自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科段）是為適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提高護(hù)理工作者的素質(zhì)和護(hù)理水平，滿足在職護(hù)理人員學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的。同時(shí)，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，注重考核應(yīng)考者運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技能分析問題和解決問題的初步能力。

    二、學(xué)歷層次與規(guī)格

    高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)本科段的總體要求與全日制普通高等學(xué)校相同專業(yè)本科水平相一致。
    本專業(yè)課程采用學(xué)分計(jì)算，每門課程考試（包括筆試和規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)習(xí)）合格后，取得規(guī)定學(xué)分，發(fā)給課程合格證書。
    凡取得本專業(yè)規(guī)定的15門課程的合格成績(jī)，累計(jì)不少于79學(xué)分，臨床實(shí)習(xí)考核合格，通過論文答辯，思想品德經(jīng)鑒定符合要求且獲得護(hù)理大專畢業(yè)證書者，發(fā)給本專業(yè)本科畢業(yè)證書。符合浙江省自學(xué)考試學(xué)位授予條件者按規(guī)定授予學(xué)士學(xué)位。

    三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

    本專業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洳⑦m應(yīng)社會(huì)主義衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的，能從事護(hù)理及護(hù)理管理的高層次專門人才。
    要求自學(xué)應(yīng)考者努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。系統(tǒng)掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和技能及相關(guān)知識(shí)；掌握一門外語，具有較強(qiáng)的分析和解決護(hù)理問題的能力和護(hù)理科研能力，具有一定的護(hù)理管理能力或護(hù)理教育的能力。

    四、考試課程和學(xué)分    專業(yè)代碼；1100702

    注：凡自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)�？飘厴I(yè)生已取得"護(hù)理管理學(xué)"合格成績(jī)者，可頂替本科的"03006護(hù)理管理學(xué)"課程。

    五、臨床實(shí)習(xí)和考核要求

    1、 臨床實(shí)習(xí)：
    （1） 實(shí)習(xí)的醫(yī)院為三級(jí)醫(yī)院；
    （2） 按照實(shí)習(xí)大綱要求，臨床實(shí)習(xí)三個(gè)月；
    （3） 實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行臨床技能考試，臨床技能考核的具體要求另行通知。

    2、 撰寫畢業(yè)論文并進(jìn)行答辯。

    六、課程說明和自學(xué)用書

    1、 公共課（略）

    2、 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）
    預(yù)防醫(yī)學(xué)是高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科段）的必考課程，是通過研究環(huán)境中物理、化學(xué)、生物、社會(huì)和心理行為諸因素對(duì)人群健康的影響作用，借助于衛(wèi)生學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和流行病學(xué)原理，探討相應(yīng)的防治對(duì)策。通過學(xué)習(xí)，使自學(xué)應(yīng)考者樹立預(yù)防為主的觀念，充分領(lǐng)會(huì)面向人群的三級(jí)預(yù)防的重要性；學(xué)會(huì)應(yīng)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)研究的原理、技術(shù)和方法，客觀評(píng)價(jià)健康及其相關(guān)問題的影響因素與保健效果；遵循生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)思維模式，系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)環(huán)境與健康的相互關(guān)系，有效實(shí)施公共衛(wèi)生的防治措施，最終達(dá)到健康促進(jìn)的目的。

    自學(xué)用書：《預(yù)防醫(yī)學(xué)》黃子杰主編，全國(guó)考委組編，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社出版。

    3、 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論
    護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科段）的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是高等教育自學(xué)護(hù)理專業(yè)本科段的一門必考課程。
    本課程介紹了當(dāng)前護(hù)理學(xué)中先進(jìn)的專業(yè)思想、基礎(chǔ)理論及基礎(chǔ)知識(shí)，并圍繞人的健康及疾病來組織課程內(nèi)容，其目的是使自學(xué)應(yīng)考者能適應(yīng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，在科學(xué)理論指導(dǎo)下為服務(wù)對(duì)象提供整體護(hù)理。
    通過本課程的學(xué)習(xí)，使自學(xué)應(yīng)考者能系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特理論體系及模式，明確其他相關(guān)學(xué)科的理論及其在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，以及在這些理論及模式的指導(dǎo)下如何應(yīng)用護(hù)理程序來滿足服務(wù)對(duì)象的生理、社會(huì)心理、文化及精神需要。為提高考生的基本專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)考生的獨(dú)立思考、獨(dú)立解決專業(yè)問題及創(chuàng)造性的思維等能力打下良好的基礎(chǔ)，并為考生在以后的專業(yè)實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)奠定雄厚的理論基礎(chǔ)。

    自學(xué)用書：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》，邵薇薇主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    4、 急救護(hù)理學(xué)
    急救護(hù)理學(xué)是高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科段）的必考課程。急救護(hù)理學(xué)主要介紹各類急性創(chuàng)傷、常見急危重癥病人的搶救與護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和重疾監(jiān)護(hù)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)者的急救意識(shí)和專業(yè)能力，使護(hù)理人員在病人生命垂危的緊急關(guān)頭，能綜合地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，熟練、規(guī)范、科學(xué)地?fù)尵炔∪说纳�命。培養(yǎng)能勝任急救工作需要的高級(jí)護(hù)理人才。

    自學(xué)用書：《急救護(hù)理學(xué)》，王庸晉主編，全國(guó)考委組編，上海科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    5、 護(hù)理學(xué)研究
    護(hù)理學(xué)研究是高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)（本科段）的必考課程，是為了促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，提高自學(xué)應(yīng)考者的護(hù)理科研能力而設(shè)置的。課程內(nèi)容包括概述和護(hù)理研究范疇、研究步驟和內(nèi)容、護(hù)理論文撰寫方法和格式、研究工作的組織和管理及文獻(xiàn)檢索等。學(xué)習(xí)目的是使自學(xué)應(yīng)考者能掌握護(hù)理學(xué)研究的基本知識(shí)，為具備和提高護(hù)理科研及論文寫作能力奠定基礎(chǔ)。         
    自學(xué)用書：《護(hù)理學(xué)研究》，肖順貞主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    6、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）
    內(nèi)科護(hù)理學(xué)是全國(guó)高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)本科段的必考課。是為自學(xué)者掌握常見內(nèi)科疾病及其護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能而設(shè)置的一門課程。也是臨床各科護(hù)理的基礎(chǔ)課程。
    本課程包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)以及精神內(nèi)科等章，各章介紹了數(shù)種疾病，闡明其病因、發(fā)病機(jī)理、臨床特征、治療和護(hù)理原則，以及護(hù)理程序的應(yīng)用，并附病例討論。         
    學(xué)習(xí)的目的是為了使自學(xué)者在護(hù)理專業(yè)大專程度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對(duì)內(nèi)科疾病病情的觀察能力，提高運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理的理論水平和實(shí)踐工作能力，為培養(yǎng)本科生應(yīng)具備的臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力奠定良好的基礎(chǔ)。

    自學(xué)用書：《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》，馮正儀主編，全國(guó)考委組編，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社出版。

    7、 外科護(hù)理學(xué)（二）
    外科護(hù)理學(xué)課程是本專業(yè)必考的主課，是臨床護(hù)理的一門重要課程。該課程的主要內(nèi)容為：進(jìn)一步闡明護(hù)理理論和護(hù)理程序在外科護(hù)理中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)外科護(hù)理學(xué)理論和其他學(xué)科知識(shí)對(duì)外科護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)作用，外科常見病、多發(fā)病病人的健康評(píng)估和整體護(hù)理，外科常見危急病癥的處理，外科領(lǐng)域的新技術(shù)和新業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)的目的是使自學(xué)應(yīng)考者熟練掌握外科護(hù)理學(xué)基本理論知識(shí)，掌握外科常見病、多發(fā)病病人的整體護(hù)理和外科臨床疑難護(hù)理問題的處理能力，具有對(duì)外科常見危急病癥的一定處理能力，熟悉外科領(lǐng)域的新進(jìn)展，具有一定的外科護(hù)理教學(xué)能力和初步的科學(xué)研究能力。

    自學(xué)用書：《外科護(hù)理學(xué)》，顧沛主編，全國(guó)考委組編，上海科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    8、 精神疾病護(hù)理學(xué)
    精神疾病護(hù)理學(xué)是本專業(yè)的專業(yè)必考課程，課程的設(shè)置目的是幫助自學(xué)應(yīng)考者了解和掌握：精神疾病護(hù)理學(xué)的概念、特點(diǎn)、發(fā)展方向及在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)中的地位；精神疾�。ň�神障礙）的概念、病因?qū)W及常見的精神疾病癥狀的概念及其診斷意義；常見精神疾病的臨床表現(xiàn)、診斷原則及如何實(shí)施整體護(hù)理；心理治療、心理咨詢的概念及在通科的醫(yī)（護(hù)）療實(shí)踐中應(yīng)用的原則。
    通過學(xué)習(xí)，自學(xué)者應(yīng)能識(shí)別常見的精神疾病及掌握整體護(hù)理的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用身心統(tǒng)一的觀點(diǎn)，在醫(yī)（護(hù)）療實(shí)踐中，培養(yǎng)整體性臨床思維能力。

    自學(xué)用書：《精神疾病護(hù)理學(xué)》，宋燕華主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    9、 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）
    社區(qū)護(hù)理是本專業(yè)的必考課程，是以健康為中心，社區(qū)為基地，人群為服務(wù)對(duì)象，并以護(hù)理學(xué)及臨床各科護(hù)理為基礎(chǔ)的專業(yè)課程。該課程的主要內(nèi)容包括：社區(qū)護(hù)理基本概念，基本理論，基本知識(shí)和基本技能，以及婦幼保健，青少年健康，中老年保健，慢性病康復(fù)，傳染病預(yù)防和家庭護(hù)理。學(xué)習(xí)目的：為自學(xué)應(yīng)考者在護(hù)理專業(yè)大專程度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握健康促進(jìn)，疾病預(yù)防，疾病護(hù)理和社區(qū)康復(fù)知識(shí)，培養(yǎng)其社區(qū)護(hù)理實(shí)踐技能，提高自學(xué)者對(duì)服務(wù)對(duì)象的認(rèn)識(shí)和社區(qū)實(shí)際工作能力，從而全面提高人類生活質(zhì)量。

    自學(xué)用書：《社區(qū)護(hù)理學(xué)》，劉純艷主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    10、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）
    婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是本專業(yè)的選考課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求自學(xué)者更深入學(xué)習(xí)及掌握婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本技能并結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理課程知識(shí)，通過實(shí)踐，能靈活運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Ψ��?wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)整體護(hù)理。

    自學(xué)用書：《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》，岳亞飛主編，全國(guó)考委組編，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社出版。

    11、兒科護(hù)理學(xué)（二）
    兒科護(hù)理學(xué)是本專業(yè)的選考課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者兒科護(hù)理學(xué)基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)課。主要內(nèi)容包括：小兒生長(zhǎng)發(fā)育、保健和營(yíng)養(yǎng)；小兒常見病多發(fā)病的病理生理、臨床特征、診斷治療原則、預(yù)防和護(hù)理。學(xué)習(xí)目的是使自學(xué)應(yīng)考者能更全面、系統(tǒng)地掌握兒科護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能、提高臨床觀察、分析、判斷和解決問題的能力，能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)�患兒�?shí)施整體護(hù)理，適應(yīng)現(xiàn)代兒科護(hù)理的需要。 
       
    自學(xué)用書：《兒科護(hù)理學(xué)》，崔焱主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    12、護(hù)理管理學(xué)
    護(hù)理管理學(xué)是本專業(yè)的選考課程。系統(tǒng)闡述了管理學(xué)的基本理論和原理在護(hù)理管理中的運(yùn)用。主要內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)外管理學(xué)的進(jìn)展、管理學(xué)和護(hù)理管理的特點(diǎn)、護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)士長(zhǎng)的管理原則及方法、領(lǐng)導(dǎo)工作方法、護(hù)理管理在醫(yī)院管理工作中的作用、管理的五大職能以及在護(hù)理領(lǐng)域中的應(yīng)用和評(píng)價(jià)方法等。通過學(xué)習(xí)，使應(yīng)考者掌握護(hù)理管理的基本原理和方法，為從事醫(yī)院護(hù)理管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
         
    自學(xué)用書：《護(hù)理管理學(xué)》，姜小鷹主編，全國(guó)考委組編，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社出版。

    13、護(hù)理教育導(dǎo)論
    護(hù)理教育導(dǎo)論是本專業(yè)的選考課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自考者應(yīng)具備的教育學(xué)相關(guān)理論和教學(xué)能力而設(shè)置的。課程的主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代教育學(xué)主要理論、原理，課程設(shè)置的原則，教學(xué)方法及教育評(píng)價(jià)等。學(xué)習(xí)目的是使應(yīng)考者在理解教育學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在各層次的護(hù)理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)及病人健康教育活動(dòng)中，應(yīng)用各種教學(xué)方法與教育評(píng)價(jià)方法，提高護(hù)理專業(yè)教學(xué)和病人健康教育的質(zhì)量。

    自學(xué)用書：《護(hù)理教育導(dǎo)論》，鄭修霞主編，全國(guó)考委組編，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版。

    14、全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論
    介紹全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史和背景，熟悉全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)生、全科醫(yī)療的定義與特征，認(rèn)清全科醫(yī)生在醫(yī)療保健體系和衛(wèi)生體制改革中的作用。建立整體醫(yī)學(xué)觀，牢固掌握并能熟練運(yùn)用系統(tǒng)整體論的方法。掌握以病人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以預(yù)防為導(dǎo)向的臨床服務(wù)模式。樹立相互合作的觀念，掌握一定的人際交往、醫(yī)患技巧和社區(qū)全科醫(yī)療管理技能。熟悉全科醫(yī)療的基本模式，能綜合處理在社區(qū)中遇到的初級(jí)衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)倫理、醫(yī)療保險(xiǎn)、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃等問題，掌握在社區(qū)環(huán)境中自我發(fā)展的技能。

    自學(xué)用書：待定