四、唐科長(zhǎng)，自學(xué)考試“第二學(xué)歷教育”試點(diǎn)專業(yè)，也是我省自學(xué)考試近年來新開設(shè)的一種辦考形式，可能許多網(wǎng)友對(duì)這一教育形式還不是十分清楚，您能否向大家具體介紹一下這方面的情況?

　　自學(xué)考試自辦助學(xué)專業(yè)本科第二學(xué)歷教育試點(diǎn)(簡(jiǎn)稱“第二學(xué)歷教育”)是一種面向在校本科生和研究生的自學(xué)考試辦考形式。普通高校本科二年級(jí)學(xué)生或一年級(jí)研究生，在主修專業(yè)已開設(shè)的必修課成績(jī)?nèi)�部合格，且學(xué)有余力的前提下，可以申請(qǐng)報(bào)考“第二學(xué)歷教育”試點(diǎn)專業(yè)。本科生從二年級(jí)第一學(xué)期開始上課，學(xué)習(xí)期限為2.5年(最后一學(xué)期以畢業(yè)論文及畢業(yè)環(huán)節(jié)相關(guān)事項(xiàng)為主)，采取業(yè)余學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，授課時(shí)間一般為晚上或雙休日。考生參加“第二學(xué)歷教育”的學(xué)習(xí)，可以免考部分在普通高等教育本科專業(yè)中已學(xué)過的課程�！暗诙�學(xué)歷教育”的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生可以充分利用大學(xué)四年黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，用業(yè)余時(shí)間完成第二個(gè)本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)獲得兩個(gè)本科畢業(yè)證書和兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，從而提高自身的綜合素養(yǎng)，增加求職砝碼。

　　五、為了讓社會(huì)更好地了解自學(xué)考試這種教育形式。今天，我們也邀請(qǐng)到了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)自考“助學(xué)二學(xué)歷”邵娟同學(xué)，與大家分享與自考共同成長(zhǎng)的一些故事。先請(qǐng)她簡(jiǎn)單地作個(gè)自我介紹，

　　主持人好，各位網(wǎng)友好。我是邵娟，今天很榮幸坐在這里與大家分享自己的自考經(jīng)歷。我來自河北省滄州市，目前就讀于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人力資源管理與金融專業(yè)。今年6月份本科畢業(yè)后將被保送到同濟(jì)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

　　光陰似箭，日月如梭。四年的大學(xué)時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；厥走^往，歷歷在目。期間有過驚喜與暢快，亦不乏矛盾與糾結(jié)。但總體而言，忙碌而充實(shí)。

　　文科背景的我，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科有著難以名狀的濃厚興趣。高中畢業(yè)，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人力資源管理專業(yè)學(xué)習(xí)并憑借著自己的勤奮努力取得優(yōu)異的成績(jī)。隨著對(duì)專業(yè)理解的加深，學(xué)習(xí)效率不斷提高，課余時(shí)間相對(duì)較多;另外，社會(huì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)對(duì)高校畢業(yè)生提出了越來越高的要求�；�于以上種種，我開始思索：如何才能更加充分地利用時(shí)間提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力呢?

　　2010年秋季，學(xué)校推出雙學(xué)位項(xiàng)目，出于滿足興趣、時(shí)間管理和適應(yīng)社會(huì)需求的考慮，我毅然選擇了自學(xué)考試金融專業(yè)作為自己的第二專業(yè)，試圖通過兩年半的專業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，密切聯(lián)系實(shí)際，使自己快速成長(zhǎng)為復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理類人才。如今，專業(yè)學(xué)習(xí)已告一段落，可謂天道酬勤，一分耕耘，一分收獲，兩年來的寒窗苦讀終究換來了自身認(rèn)知水平與實(shí)踐能力的顯著提高。回首大學(xué)生涯，我可以很驕傲地說，我無悔自己當(dāng)初的選擇!

　　六、請(qǐng)問，你當(dāng)時(shí)是通過何種途徑了解自學(xué)考試的?那時(shí)，你對(duì)自學(xué)考試有什么認(rèn)識(shí)?自學(xué)考試的哪種特質(zhì)吸引了您?

　　談到自學(xué)考試，其實(shí)早有耳聞。記得那個(gè)時(shí)候我還在讀高中，當(dāng)時(shí)聽一個(gè)老師提起，他們家女兒以自考的形式攻讀了河北大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)，并最終借此進(jìn)入中國(guó)建設(shè)銀行滄州分行。那是我第一次接觸到自考的概念，了解到我國(guó)高等教育體系原來是如此的龐大，特別地，生發(fā)出對(duì)于自考神奇魔力的無限感慨。時(shí)隔多年，再度回憶起來，依舊滿懷敬畏。

　　那么，就我自身而言，真正正式地、系統(tǒng)地了解自考是在2010年秋季。當(dāng)時(shí)，咱們江蘇省考試院推出面向在校本科生和研究生的自考本科第二學(xué)歷教育試點(diǎn)，在此背景下，我們學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，推出雙學(xué)位項(xiàng)目，并委托繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。印象中具體宣傳方式有學(xué)校范圍內(nèi)的宣講會(huì)，各個(gè)學(xué)院發(fā)放的通知以及繼續(xù)教育學(xué)院自考辦王琳老師的現(xiàn)場(chǎng)咨詢答疑。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)咨詢和資料收集，對(duì)于自考有了初步了解。最終，基于自身興趣、時(shí)間管理和社會(huì)需求等三方面的考慮，我決定報(bào)名參加。自此，我與江蘇自考結(jié)下了不解之緣。此刻，身為首屆江蘇省自考本科二學(xué)歷學(xué)生，深感榮幸;對(duì)于自己兩年來所取得的成績(jī)，亦滿懷欣喜。作為第一個(gè)吃螃蟹的人，我們與江蘇自考和衷共濟(jì)，見證了彼此成長(zhǎng)與發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　至于那個(gè)時(shí)候，我對(duì)于自考有哪些認(rèn)識(shí)。據(jù)當(dāng)時(shí)可獲取的信息，我了解到自學(xué)考試是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，由國(guó)家授權(quán)的權(quán)威考試機(jī)構(gòu)管理實(shí)施，以學(xué)歷考試為主。另外，自學(xué)考試開放性、靈活性程度較高：考生不受年齡、性別、民族和受教育程度的限制;自主選擇報(bào)考專業(yè)，采取單科考試、學(xué)分累積的辦法，不受學(xué)期、學(xué)年的限制，我們可以依據(jù)考試計(jì)劃、結(jié)合自身?xiàng)l件決定考試課程及門數(shù)。另外，作為學(xué)校雙學(xué)位建設(shè)的一部分，我們本專業(yè)已修讀過的與自學(xué)考試名稱相同、教學(xué)要求相同、學(xué)分一致的課程，可以申請(qǐng)免考，大大減輕了學(xué)習(xí)壓力。

　　再有，說到自學(xué)考試的哪種特質(zhì)吸引了我。記得有人曾講過，自考是一所沒有圍墻的大學(xué)，它向所有無緣踏進(jìn)高校門檻卻欲圓大學(xué)夢(mèng)的人開放;它又是一座凹凸不平的書山、學(xué)海浩瀚、“寬進(jìn)嚴(yán)出”的大學(xué)。你可以輕輕松松地進(jìn)去，在花叢錦簇的園子里徜徉、成長(zhǎng)、尋夢(mèng)。但你卻不可以輕輕松松地從它的懷里走出來。因?yàn)橛械缹W(xué)識(shí)的門坎需要你去跨越，一座座理論的山峰要你去攀登。只有積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、持之以恒的人，才能越過那沿途的荊棘，成為勝利者，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。反觀我自己，確確實(shí)實(shí)為自考高度的靈活性所深深吸引。靈活的自考使我們擁有更多的自主性，更加獨(dú)立地選擇自己喜歡的專業(yè)，自由安排學(xué)習(xí)、考試進(jìn)度。平衡自身兩個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)度與時(shí)間，不至于厚此薄彼，揀了芝麻，丟了西瓜。只有這樣，自己試圖通過兩年半的專業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，密切聯(lián)系實(shí)際，快速成長(zhǎng)為復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理類人才的初衷才不至于發(fā)生改變。

　　當(dāng)然，對(duì)于自考可能帶給自己能力素質(zhì)提升的期待也是個(gè)非常重要的因素。自考畢竟不同于我們本專業(yè)的學(xué)習(xí)，由于學(xué)制相對(duì)較短，上課時(shí)間有限，所以對(duì)于我們學(xué)生自身能力素質(zhì)提出了較高要求，需要投入更多的時(shí)間和精力，更為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣一來，自學(xué)考試與自身能力素質(zhì)的提高相互影響，良性循環(huán)。我們都清楚，攻讀一個(gè)對(duì)自己而言相對(duì)陌生的專業(yè)，一切都要重頭開始。明確學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建理論體系，研究學(xué)習(xí)策略，探索技術(shù)方法。毋庸置疑，學(xué)習(xí)的過程中難免出現(xiàn)種種問題。那么，面對(duì)問題，我們?cè)摵稳ズ螐?我個(gè)人認(rèn)為，這事實(shí)上也是自考對(duì)我們的考驗(yàn)。種種問題的出現(xiàn)恰恰會(huì)在某種程度上磨礪我們的意志毅力，培養(yǎng)迎難而上的精神品質(zhì)。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，總結(jié)教訓(xùn)的過程亦是對(duì)自身能力素質(zhì)的鍛煉與提升。正是基于以上種種理論假設(shè)，我堅(jiān)信參加自學(xué)考試實(shí)屬明智之舉。

　　第三，自考可以很巧妙地實(shí)現(xiàn)我個(gè)人興趣愛好與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合。一方面，一直以來，我對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科懷有特殊的感情。但是我們知道，經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)作為兩大學(xué)科，兩者無論是在理論體系還是在技術(shù)方法方面均存在較大差異。所謂魚與熊掌難以兼得。所以進(jìn)入大學(xué)我選擇人力資源管理專業(yè)作為自己的主攻方向，實(shí)際上意味著對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)某種程度上的放棄，而自考本科二學(xué)歷的出現(xiàn)特別是金融專業(yè)的設(shè)置事實(shí)上彌補(bǔ)了我的一大缺憾。另一方面，我了解到，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、轉(zhuǎn)型期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整升級(jí)，長(zhǎng)三角地區(qū)金融人才缺口高達(dá)百萬。在此背景下，報(bào)考金融專業(yè)實(shí)際上也迎合了社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求，非常巧妙地實(shí)現(xiàn)了自己興趣愛好與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合。

　　最后，參加自考二學(xué)歷，滿足了自己時(shí)間管理的需求。大學(xué)教育畢竟不同于中學(xué)教育，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)，更多空閑的時(shí)間。為此，如何充分有效地利用時(shí)間儲(chǔ)備知識(shí)，鍛煉能力進(jìn)而更加從容地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)自入學(xué)起就一直深深困擾著我。直到2010年9月份，自考本科二學(xué)歷的出現(xiàn)，心情頓時(shí)覺著豁然開朗。不謙虛的講，有種英雄找到用武之地的感覺。帶著有效時(shí)間管理的愿望，我開始了自己兩年半的學(xué)習(xí)生涯。在此，由衷地感謝自考，讓時(shí)間得到充分有效利用，讓實(shí)力得到全面快速增強(qiáng)。