一、復(fù)習(xí)時間與復(fù)習(xí)方法

　　在這個階段，考生很容易形成一個惡性循環(huán)的鏈條：

　　時間緊張——心態(tài)不平靜—— 大腦虛假飽和——記不住——心理緊張——時間更緊張。

　　這樣的結(jié)果便會出現(xiàn)頹廢懈怠的心態(tài)，這種狀態(tài)是很可怕的，如果一直如此持續(xù)，那么前面的復(fù)習(xí)成果也可能會功虧一簣。

　　在此我們提醒大家，如果此時的你已經(jīng)順利的將復(fù)習(xí)進(jìn)程過渡到?jīng)_刺階段，此時的你要更加沉穩(wěn)，要積極地去強(qiáng)化對于知識點的學(xué)習(xí)，同時要結(jié)合老師的講解，因為老師在沖刺階段所講的內(nèi)容應(yīng)該是重點中的重點，也可能是考點的縮影，所以在這個階段要緊跟老師的步伐，做到查漏補缺。

　　然而這里的時間緊張與復(fù)習(xí)的沖突主要是針對一些沒有按計劃復(fù)習(xí)的考生的，例如你只看了一兩遍書，這對于考研的準(zhǔn)備應(yīng)該是不夠的，那么現(xiàn)在的你可能會感覺頭大，很迷茫，不知該怎么去復(fù)習(xí)，所以現(xiàn)在的你需要一根指揮棒——老師的講解，因為老師的講解在這個階段已經(jīng)在向重點靠攏，結(jié)合老師的講解可以避免沒有思路，亂闖亂撞的弊端。

　　在心態(tài)上，不要隨便的去與別人比較復(fù)習(xí)的進(jìn)度，因為比較會讓你心里更緊張，所以在這個時候要有一些阿Q精神，因為雖然他們也在復(fù)習(xí)，可能他們的效率不高，可能他們也沒有記住該掌握的知識點，再一個就是還有在考場上的較量，所以不要長別人志氣別自己威風(fēng)，相信自己復(fù)習(xí)的最好。

　　二、大多數(shù)考生面臨的困惑：記不住。

　　策略：在考研的沖刺階段，有很多人會反映：我記不進(jìn)去，大腦飽和了等等，其實這全是與你的心態(tài)掛鉤的，此時不要太心急去記住某些東西，要把有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過調(diào)整專業(yè)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容來轉(zhuǎn)移自己緊張的注意力，如果你在復(fù)習(xí)《中國教育史》時出現(xiàn)了疲勞，那就看看《教育心理學(xué)》，因為知識的邏輯結(jié)構(gòu)不同，所以會減輕你的復(fù)習(xí)緊張度，這樣也有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

　　第二是調(diào)整好自己時間，因為人的精力是有限的，所以要調(diào)整好自己的生物鐘，上午安排多長時間去復(fù)習(xí)哪門課，不宜過長的時間去復(fù)習(xí)一門課，也不宜過長的時間沉浸于學(xué)習(xí)，那樣會有大腦疲勞的感覺，所以也要勞逸結(jié)合，越是在緊張的時候越要休息好，因為要把更多的時間和注意力留給下一段時間更好的復(fù)習(xí)。

　　三、如何做真題?

　　在沖刺階段，考生都應(yīng)該開始結(jié)合真題進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過真題演練不僅可以讓考生了解出題人的出題意圖，掌握考點，結(jié)合書本進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且也能夠鍛煉自己的考研實戰(zhàn)能力。

　　策略：對于真題，首先你要把這些題做出來，在做的過程中要有意識的去驗證一下自己的這個知識點是否已經(jīng)掌握， 同時還要學(xué)會揣測老師的出題的意圖是什么。把這一點理解透了，你自己可以給自己定復(fù)習(xí)重點了，所以不要把做題看成僅僅是做題，要聰明的去做題。

　　對于如何做題呢?不同的題型，我們要用不同的策略去進(jìn)行答題， 對于選擇題這種客觀題，我們可以不擇手段，就是可以用多種方法，什么排除法、驗證法、對比法啊，只要選對就可以，當(dāng)然這也是要以你掌握的知識為基礎(chǔ)的。而對于主觀題沒辦法用到什么排除法了，這時不僅僅需要你掌握住知識點，同時你還要懂得怎么答題，答題的思路要清晰，按條目書寫，答題的要點書寫的位置要明顯，重點突出，書寫要規(guī)范，這樣批閱試卷的老師才能一目了然，也可以化解老師的批卷疲勞，讓他們眼前一亮。

　　平時的模擬或是做真題都要當(dāng)成在考場上答題一樣，形成一種正確答題的習(xí)慣和思路，進(jìn)入做題的狀態(tài)，這樣最后戰(zhàn)場上的決戰(zhàn)就會和平時差不多。所以要端正平時的做題態(tài)度。

　　誰笑到最后誰笑的最美，所以不要輕言放棄，保持高昂的斗志，祝大家考出理想的成績。

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