“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!”考研復(fù)習(xí)規(guī)劃也是一樣的道理。全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試總分150分，是三門公共課中分值最大的，所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃對于考研成功起著舉足輕重的作用。

　　如何復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)取得140分以上的高分?考研命題組老師在這里想對大家說：

　　1、早動手。如果想取得高分，基礎(chǔ)知識一定要扎實、深入，所以最少提前一年開始復(fù)習(xí)基本知識是必要的。考研數(shù)學(xué)大綱要求的考試內(nèi)容除個別知識點外都是大學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識，也是考生在大學(xué)一二年級學(xué)習(xí)過的，但是到了三四年級或者對于已經(jīng)畢業(yè)一兩年的考生來說，基本知識已經(jīng)有相當(dāng)程度的陌生感，所以必須重新從教材入手。需要相當(dāng)一段時間將回生的知識再撿起來，早動手就顯得尤其必要。教材的使用一般以自己大學(xué)教材為藍本，但因各個學(xué)校所選用的教材與大學(xué)培養(yǎng)目標與一致的，所以這些教材編寫也各有特色。從現(xiàn)在普遍使用的教材的來看，與考研最為接近的還是同濟編的高數(shù)、線代及浙大的概率。

　　2、帶著思考與創(chuàng)意讀書。看書，特別是數(shù)學(xué)書，不僅是眼睛在勞動，還需要大量調(diào)動大腦的參與積極性以及手對筆頭的操作演練。常常數(shù)學(xué)教材中的一句話，在頭腦中牽涉到的知識點有若干個，橫向的、縱向的，同一科目的、另一科目的等等。比如求極限的方法：極限本身僅是一個工具，函數(shù)連續(xù)性、導(dǎo)數(shù)、定積分、級數(shù)的收斂性等均是由極限定義的;反過來，某些特殊的極限又可以逆向轉(zhuǎn)化為函數(shù)連續(xù)點、可導(dǎo)函數(shù)的可導(dǎo)點、某一區(qū)間的定積分、收斂級數(shù)的一般項等來求得極限值。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)一定要在頭腦清醒、思維敏捷的時段，也要有意激發(fā)腦細胞的興奮性，以達事半功倍之效。對于自己難理解的概念或定理，思考與類比是好方法，特別是可以與幾何圖書結(jié)合起來的加深印象。雖然高等數(shù)學(xué)與應(yīng)用的聯(lián)系稍嫌松散，特別是一些抽象的概念與定理，但如果能夠把它們與現(xiàn)實聯(lián)系起來思考，那么數(shù)學(xué)的趣味性絲毫不亞于一部漫畫。

　　3、選擇幾本復(fù)習(xí)資料。在熟悉了教材上的基礎(chǔ)知識之后并不能就此認為一切OK了。考研考試是為國家選拔高層次人才的具有常模參照性(所謂常模參照性，即是依據(jù)考生成績在全體參考者成績量表中的位置來評價其優(yōu)劣)的水平考試，其考試要求高于大學(xué)教材，要求考生比較系統(tǒng)地理解數(shù)學(xué)的基本概念和基本理論，掌握數(shù)學(xué)的基本方法，具備抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運算能力和綜合運用所學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力。而這些能力的提高依賴于考生復(fù)習(xí)資料的選擇及對考試特點的熟悉程度。歷年真題是每一位考生復(fù)習(xí)必備的資料，公式手冊能夠極大方便平日復(fù)習(xí)時的隨手翻閱，復(fù)習(xí)大全系統(tǒng)地講解各知識點的基本知識概況及對考試題型進行完全歸納，這些資料都能極大限度幫助復(fù)習(xí)有序進行。其余的題集類圖書可以根據(jù)自身的情況選擇。對資料的選擇需要慎重，適合自己的資料會是成功的助推器，而不合適的資料有可能成為前進路上的拌腳石。太簡單的圖書看起來省力但達不到考試要求，考場上將會吃力;太難的圖書浪費精力，打擊信心。蔡子華編的考研書考生普遍反映不錯，值得信賴!

　　4、持之以恒。考研復(fù)習(xí)持續(xù)時間長，期間難免會遇到各種各樣的動搖心思的誘惑，所以持之以恒、堅持到底尤其重要。從量變到質(zhì)變是一個積累的過程，只要功夫下得深，鐵杵也能磨成針!

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