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　　到考研只剩下將近三個(gè)月的時(shí)間，不知道同學(xué)們都復(fù)習(xí)的怎么樣了，按理說(shuō)大部分考生應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，馬上準(zhǔn)備強(qiáng)化階段了，所以單詞背誦和長(zhǎng)難句分析部分應(yīng)該已經(jīng)掌握了，如果還沒(méi)有完成基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間了，不然后期你們的真題很有可能面臨做不完的狀態(tài)。進(jìn)入強(qiáng)化階段也就意味著大家要開(kāi)始認(rèn)真做并分析近十年真題，當(dāng)然除了做真題之外，也要開(kāi)始準(zhǔn)備作文了。在強(qiáng)化階段，考生們要把作文各個(gè)話(huà)題的模板全都背過(guò)，除此之外，還要把近十年真題所有范文全都背過(guò)并且背寫(xiě)過(guò)，這些都是滿(mǎn)分作文，在考試的時(shí)候，大家可以套用里邊的結(jié)構(gòu)。今天，為廣大考生總結(jié)了英語(yǔ)二作文的題型介紹，希望對(duì)大家有幫助

　　自從2010年來(lái)，英語(yǔ)二的大作文都是圖表作文，2010年、2011年、2013年、2014年都是柱狀圖，2012年是表格，2015和2016是餅狀圖。在提供情景的圖表中，主流是柱狀圖和表格圖，常用的還有餅狀圖和曲線(xiàn)圖。從2010-2016年的真題可見(jiàn)，圖表作文一般提供一個(gè)或者幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表格、餅圖、曲線(xiàn)圖或者柱狀圖，同時(shí)還以提綱的形式給出提示，要求考生：1.用文字描述圖表，客觀描述圖表中所傳遞的信息，并找出某種規(guī)律或趨勢(shì);2.就圖表中所反映的某種趨勢(shì)或者問(wèn)題分析其原因或后果。在寫(xiě)作過(guò)程中考生要特別注意，圖表作文注重事實(shí)，常常通過(guò)圖表反映的具體數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明、分析、比較，或?qū)δ撤N事物或現(xiàn)象的事實(shí)以及變化情況等加以說(shuō)明，最后提出結(jié)論或看法。因此，圖表作文常常采用議論文文體。 同時(shí)考生是否寫(xiě)好圖表作文，關(guān)鍵在于能否讀懂圖表提供的信息，是否能夠準(zhǔn)確把握各信息間的聯(lián)系，能否用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言把這一信息表達(dá)出來(lái)，并就這一信息發(fā)表看法。在段落分布上，文章第一段往往用來(lái)分析圖表中數(shù)據(jù)變化所反映的問(wèn)題或趨勢(shì)，概述圖表所揭示的信息，即：第一段說(shuō)明圖表反映的主題思想;第二段分析造成這一問(wèn)題或趨勢(shì)的原因，也就是分析產(chǎn)生的原因;第三段則展望未來(lái)的情況或提出解決問(wèn)題的辦法或建議，也就是展望未來(lái)或提出方法、建議。一般來(lái)講，第三段(如果是要求評(píng)論的題型)要略寫(xiě)。

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