劉明軍：對，今年我們在第一時(shí)間拿到這個(gè)大綱的時(shí)候，我們一直在比對，從頭到尾看完之后我覺得對我們來講，過來做這個(gè)大綱解析還是有一點(diǎn)點(diǎn)失望的，因?yàn)楹孟裾麄�(gè)我們的變化情況，基本上是沒有的。但對大家，同學(xué)來講，尤其2015年的備考同學(xué)來講是一個(gè)好的消息，雖然時(shí)間提前了，但是我們不需要去對整個(gè)試卷的構(gòu)成和分值有其他的更多的調(diào)整，這應(yīng)該是個(gè)很好的消息。

　　李玉技：很好的消息，不像政治，據(jù)說今年政治變化還是相對來說，據(jù)說這個(gè)考點(diǎn)從原來的596個(gè)，變成了500個(gè)，但是版本不一樣，有的政治人士說有70個(gè)考點(diǎn)的變化，有個(gè)政治人士說90多個(gè)考點(diǎn)的變化，而且毛中特變化可能是最大的，所以政治可能會受更多的關(guān)注，而且我們后面的解析，還有我們專門的政治老師來給大家講政治方面的一些變化。

　　那我們和劉明軍老師現(xiàn)在談一談，在大綱沒有變化的情況下，該如何應(yīng)對2015年的備考，劉明軍老師是我們新東方閱讀老師中最年輕，而且是最有實(shí)力的，上課激情澎湃，已經(jīng)受到了學(xué)生的強(qiáng)烈歡迎，所以我們說劉明軍老師給大家談一談閱讀以及還有這個(gè)詞匯，劉明軍老師還是我們北京新東方學(xué)校詞匯項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，就是如果你上過新東方的詞匯課，你的課程體系以及教材都是劉明軍設(shè)計(jì)和編寫的，所以劉明軍老師在閱讀和詞匯方面非常有心得，請劉明軍老師給大家談一談在沒有新大綱的情況下該如何備考2015年的閱讀和詞匯。

　　劉明軍：謝謝李老師的介紹，跟大家去聊一聊關(guān)心閱讀的部分，因?yàn)槲易约航涕喿x也有很長的一段時(shí)間，在過往的這個(gè)教學(xué)過程中有很多心得，我拿到這個(gè)2015年的大綱之后，我覺得特別地開心，因?yàn)樗�基本上跟我們這一年培訓(xùn)的講解，整個(gè)的結(jié)構(gòu)，包括備考的思路都是完全一樣的�，F(xiàn)在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)來講的話，對于閱讀這個(gè)部分，我還是建議大家一定要是堅(jiān)持去做真題，用模考的思維方式去做真題，首先第一個(gè)問題我們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把真題做完，比如說對于四篇閱讀理解的話，一篇文章標(biāo)準(zhǔn)的作題時(shí)間是18分鐘到20分鐘，不等這個(gè)樣子，如果你的能力不是特別地強(qiáng)的話，因?yàn)榭佳械拈喿x他從target one 到target four它的這個(gè)難度是在逐漸遞增的，如果你特別地需要求穩(wěn)的話，我建議前三篇文章的時(shí)間稍微長一點(diǎn)，第四篇文章的時(shí)間稍微短一點(diǎn)，因?yàn)橛械臅r(shí)候你會發(fā)現(xiàn)，第四篇文章即使翻譯成漢語，你也很難去理解他說的是什么話，比如像08年第四篇文章講的是開國元勛對奴隸制的態(tài)度，2010年講的會計(jì)準(zhǔn)則的制定者在面臨壓力和挑戰(zhàn)一系列東西，里邊有好多的專業(yè)詞匯，比如說什么非流動性資產(chǎn)這樣的東西，可能都超出了我們理解的范圍，所以我的建議是，在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，我們重點(diǎn)還是要關(guān)注每年的前三篇文章，掐表式做題，十八分鐘，當(dāng)然你可以做到二十分鐘這樣的一個(gè)情況，除此之外除了做題之外。

　　李玉技：打斷一下，我想問一下就是前三篇文章，因?yàn)槿ツ暌恢笔�傳，就說考研會一題多卷，而且有些科目，有些地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了一題多卷那會不會多關(guān)注前三篇文章，會不會四篇文章之間會有調(diào)整，也許最難的文章跑到第一篇，第二篇，地三篇去。

　　劉明軍：它會有這樣的情況就是，也不是一題多卷的問題，李老師，像以前的考試就會出現(xiàn)那種情況，可能第二篇文章會比較難，或者第三篇文章會比較難，它的難度會進(jìn)行亂序的情況，但縱觀整體的結(jié)構(gòu)來看，我們說按照80%的規(guī)律來看都是按照難度遞增的情況，如果真的不巧地三篇文章比較難的話，我們也沒有辦法。

　　李玉技：我們怎么判斷一篇文章難，還是要大家看一下是嗎?

　　劉明軍：大概看一下，因?yàn)槲覀冊谥�前也做過好多的練習(xí)，比如說你在拿到這篇文章第一自然段讀的時(shí)候，它句子的長度，包括在第一自然段當(dāng)中你所涉及到詞匯的難度，我們所說的難度不是指你認(rèn)不認(rèn)識，是指這個(gè)詞匯你理解的難度和它專業(yè)信息的難度，基本上就可以判斷出來這個(gè)文章的難度了，我們這樣心里有個(gè)數(shù)之后，再去做題可能會更好一點(diǎn)。

　　李玉技：我覺得我也感覺是是不是學(xué)生讀起來，就覺得自己怎么讀也讀不懂，就是這樣的，這是一個(gè)最樸素的判定方法。

　　劉明軍：除此之外，我們在做完一篇文章之后，有的同學(xué)做完之后特別有意思，對完答案就不管了，我也見面過好多的學(xué)生，大家做完這個(gè)文章之后，一定要讓自己的語言能力有一定的提高，比如說一定要去查一下字典，我們說市面上有很多詞匯的書，都是針對考研編寫的，里面的單詞不認(rèn)識是要命的東西，一要把它先記錄下來，積累下來，然后把該有的句子的結(jié)構(gòu)還是要清楚的，比如說這個(gè)長句子的句子主干，然后分析清楚，當(dāng)然它不僅是閱讀的部分，它可能對于我們后面講到翻譯的部分也是特別大促進(jìn)的作用。

　　李玉技：我想問一下李老師，單詞不認(rèn)識，就不能做了嗎?

　　劉明軍：當(dāng)然可以了，比如說我們在有限的詞匯的基礎(chǔ)之上，這個(gè)長句子的主干信息要抓清楚的話，這個(gè)長句子作者所表達(dá)最重要的信息點(diǎn)你是能抓到的，至于修辭成分我們其實(shí)是可以拋除的，因?yàn)闅v年的考試我們?nèi)シ此既タ�，大部分的考試還是對于這個(gè)句子的主干信息和文章當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)考察的，是這樣一個(gè)情況。

　　李玉技：劉老師也為我們廣大網(wǎng)友預(yù)測一下，你覺得今年的閱讀理解難度是持平，還是略降，還是會高一些?

　　劉明軍：剛才像李老師說的，今年整個(gè)考研的形式會發(fā)生變化，有些考試也合并到了考試中，所以他為了篩選更多的適合國家未來更多的這種高等級教育發(fā)展的這些情況，我覺得他閱讀部分的試卷有可能會進(jìn)行一些調(diào)整，可能難度上會比今年要稍稍略有難度，當(dāng)然這個(gè)不能完全是這樣去想，因?yàn)樗�除了閱讀之外，還有寫作的部分，要么是閱讀這個(gè)板塊，要么是寫作這個(gè)板塊會提高，這樣可能更有利與國家篩選更好的學(xué)生去進(jìn)修，這樣一個(gè)情況。

　　李玉技：那劉老師其實(shí)也是給大家說了一下，今年報(bào)考人數(shù)可能在遞增，競爭的壓力可能會越來越大，而且我覺得也會把一些在職的，原本是10月份參加聯(lián)考的學(xué)生就是吸引到參加國家英語考級，這樣的話索性還不如參加一個(gè)1月份的考試，這種考試可能公認(rèn)的含金量會高一些?

　　劉明軍：對，尤其是對英語二的考生來講，因?yàn)槲覀冋f培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)常傳聞?wù)f，英語二的閱讀理解比英語一簡單很多，但是我們發(fā)現(xiàn)英語二每年閱讀理解難度都在遞增，一年比一年難，它的難度基本上已經(jīng)跟英語一是持平的，所以我在想英語二的考生可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間放在閱讀理解當(dāng)中，不要覺得好像比英語一要簡單，實(shí)際的情況，由于整個(gè)國家考試大方向的改變，有很多人傾向于專業(yè)型碩士，它的競爭也是非常激烈的。

　　李玉技：因?yàn)閷�業(yè)型碩士，像劉明軍老實(shí)說的，我們國家以后再調(diào)整，學(xué)術(shù)性碩士會占比例會越來越多，專業(yè)型碩士馬上就要占到70%，其實(shí)國家現(xiàn)在慢慢明白了研究生培養(yǎng)的方向，我們培養(yǎng)那么多研究生，不是讓大家去當(dāng)教授，副教授，那我們也不現(xiàn)實(shí)，我們國家也不需要那么多的科研人員，我們很多學(xué)生參加研究生入學(xué)考試，還是為了能夠獲得一個(gè)美好的前程，美好的未來，美好的工作，所以國家在研究生培養(yǎng)方面就做出了這種應(yīng)用型的專業(yè)型碩士的考量，所以以后專業(yè)型碩士的比重會越來越高。

　　劉明軍：對，我們剛才把這個(gè)事情說回來，剛才說的是這個(gè)試卷的難度，關(guān)于閱讀的部分還差一點(diǎn)沒有說完，我們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去做模考之后，要對語言的功底進(jìn)行一個(gè)提升，除此之外，大家還是要從技巧的層面去關(guān)注這個(gè)閱讀理解，比如說為什么一定使第二段的第四句話，它是標(biāo)準(zhǔn)的答案句，就說我們是怎么找到的這句話。

　　李玉技：我想廣大網(wǎng)友不太明白什么叫第二段的第四句話，是閱讀理解的某道題的答案是什么意思?

　　劉明軍：因?yàn)殚喿x理解是標(biāo)準(zhǔn)的400詞的一篇文章，它考察的更多的是我們能夠做到兩點(diǎn)，一個(gè)是閱讀理解當(dāng)中的泛讀，一個(gè)是所謂的精讀，他希望通過泛讀和精讀的結(jié)合,去抓住那些與考點(diǎn)，與題目相關(guān)的那個(gè)重點(diǎn)的句子，大家是否能夠在一篇文章當(dāng)中去挑出那些重要的，和考官希望你找到句子的這些能力學(xué)校去培養(yǎng)的，你不能看一下答案之后，你說我看的答案是在第二段的第四句話，它的含義跟標(biāo)準(zhǔn)的C選項(xiàng)是差不多的，我就選了，那關(guān)鍵的問題是，我們在一開始做題的時(shí)候，你怎么能找到這樣一句話，跟這個(gè)答案搭配相匹配，這個(gè)能力是非常重要的，我們要在不斷地錯(cuò)誤和研究，反復(fù)思考的過程當(dāng)中，讓自己的思維和考官的思維是相切合的，這個(gè)能力是很重要的，除此之外不是所有的題目都能找到那樣一個(gè)句子，有的文章可能是考察整個(gè)一個(gè)自然段，甚至是這個(gè)自然段之后背后的一個(gè)推理和引申意義，所以這種難題，大家可能更要關(guān)注的是，比如說其他的，除了那個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)是為什么錯(cuò)的，有時(shí)候這個(gè)選項(xiàng)它可能是偷換概念，它可能是移花接木，它可能是推理過度，這個(gè)我們在課堂中都講過，大家還是要去分析，花足夠多的時(shí)間在一篇文章上去分析，我覺得理論上來講一篇文章我們做完之后，二十分鐘分析一篇文章，如果分析的很透，得有那么兩到三個(gè)小時(shí)才會有進(jìn)步，我們不一定要把所有的真題都做完，但是一定要把它做透，做一篇就要做透，可能效果就會更好一些。

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