考研寫作一直是廣大考生復(fù)習的重點和難點。其重點在于所占分值比較多，寫作包括A、B兩部分，總分30分;其難點在于考查考生的書面表達能力，這一直是廣大考生也是其他英語愛好者的弱點。之前看到好多同學(xué)對考研英語寫作很迷茫，他們關(guān)于背誦“萬能模板作文”是否是提高寫作水平的萬全之策，展開了激烈的辯論。對于考研英語寫作不好的同學(xué)來講，到底該如何復(fù)習考研英語作文呢?英語教研室楊老師給的大家一些建議。

　　同學(xué)們不妨找些歷年真題看看，從文體上分析，可以劃分為說明文和議論文，因為考這類體裁的寫作比較符合形勢發(fā)展的實際需要，在學(xué)習、工作和生活中，人們所書寫的材料大多也是說明文或議論文;從出題形式上看，在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化，寫作題目易于理解，無論以文字的形式還是以圖表、圖畫的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。出題人盡量讓我們不會因題目中出現(xiàn)生詞或難以理解的短語而影響正常發(fā)揮。通過對命題思路的分析，楊老師建議大家，通過以下三個階段提高考研英語寫作能力：

　　第一階段，框架性內(nèi)容的熟悉，借助的工具也就是模板

　　模板可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合范文歸納總結(jié)。模板并不是機械的死記硬背，其使用目的有三點：

　　1.通過模板的復(fù)習，解決每一段大致寫什么內(nèi)容的問題。這樣在拿到一篇題目時，不至于花太多的時間構(gòu)思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語言上。

　　2.模板的復(fù)習能夠使得大家熟悉英語文章，尤其是應(yīng)用文部分的寫作格式。在現(xiàn)階段解決這個問題，將有助于良好習慣的形成，從而避免不必要的失分。

　　3.模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。

　　總的來說，這一段時間是為后面復(fù)習的突飛猛進打好基礎(chǔ)，好的基礎(chǔ)才能有更大的提升，同時有一個能夠保底的分數(shù)，復(fù)習時間大概在每天一小時，一個月左右即可。

　　第二階段，好詞好句的積累

　　在第一階段的復(fù)習完成后，你對于自己的寫作思路已經(jīng)大致清晰了。現(xiàn)在的問題在于積累的寫作素材還不夠多，這時建議在閱讀中學(xué)習寫作。可以閱讀寫作范文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。在這一階段的復(fù)習過程中，可以采用翻譯的方法練習——即看完一個句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮擋起來，嘗試著根據(jù)中文自己翻譯出一個句子。應(yīng)用這種方法，自己寫做過程中的不足就會立刻暴露出來，起到事半功倍的效果。以前曾經(jīng)有學(xué)生嘗試過把新概念四以漢譯英的方式進行寫作學(xué)習，效果非常不錯，基礎(chǔ)比較好的同學(xué)可以參考這種方法。

　　第三階段，在實踐中反復(fù)熟悉前兩個階段的內(nèi)容

　　如果前面兩個階段復(fù)習不錯的話，這個階段的復(fù)習可以說是一種享受，把這種享受延續(xù)到最后并且按照考研英語作文高分標準來練習寫作，你的考研寫作必將取得令你滿意的成績。考研英語作文高分四點要求：

　　1.語言準確。作文中不能有過多語法詞匯錯誤，低級錯誤是致命的，直接影響分數(shù)的檔次。

　　2.詞句要多樣。句式不能太單一，要靈活使用不同句式。詞匯不能太低級，適當準確使用超過考研大綱的那些詞匯，有助于提高印象分。

　　3.結(jié)構(gòu)清晰。首先作用一定要分段，分段界限要清楚。其次一定要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化的短語和句式。這里特別要注意的是不能背誦在網(wǎng)絡(luò)上流行的所謂經(jīng)典模板，閱卷中這些都會變成陳詞濫調(diào)，影響閱卷老師的情緒。對于閱卷老師來說，語言準確，詞句多樣是最重要的。同學(xué)們在平時練習時更要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意語法和選詞的準確，句式的多樣，層次的清晰。

　　以上三個階段是每個考研考生都要經(jīng)歷的，至于你現(xiàn)在應(yīng)該處在哪個階段，要根據(jù)自己的水平靈活把握，但建議大家一定要提早準備，不要拖到考前沖刺階段�？记皼_刺階段，即使你背了幾個模板，幾篇范文，但往往不能在考場上將這些內(nèi)容很好的轉(zhuǎn)化為自己的語言，甚至會將自己的思維局限于所背的那幾個模板內(nèi)，這樣往往會會直接影響作文成績。如果把握好了以上三個復(fù)習階段，考生一定會感到受益匪淺。希望考生可以根據(jù)自身的基礎(chǔ)，不同的階段采取不同的復(fù)習策略，實現(xiàn)寫作水平的突破。