2011年考研進(jìn)入攻堅(jiān)階段，現(xiàn)階段如何有效計(jì)劃考研尤為重要。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的問題所在，考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提出以下復(fù)習(xí)建議。

　　考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在閱讀和寫作。

　　閱讀理解需要每天讀文章，雖然真題已近做過很多遍，但是，英語(yǔ)閱讀速度的提高是建立在流利讀文章的基礎(chǔ)之上，因此，必須加強(qiáng)讀文章的熟練程度，每天早晨和晚上各拿出15分鐘讀考研閱讀理解真題。除了這些語(yǔ)言層面的知識(shí)，重點(diǎn)在于研究考研英語(yǔ)閱讀文章的篇章特點(diǎn)，文章作者如何提出中心論點(diǎn)，如何論證這個(gè)論點(diǎn)，文章的主要事實(shí)是什么;在題目方面，每篇文章，命題人如何命制的的題目，在什么位置，屬于什么類型的題目，每類類型的題目的答案在什么地方尋找的，每類題目的干擾選項(xiàng)有什么特征。另外還要對(duì)歷年真題進(jìn)行縱向比較，每種類型的文章都在哪一年考過，哪一年還命制過類似的題。真題的閱讀只有研究到這個(gè)程度，我們才能稱為真題研究透了，絕對(duì)不能是單純的答案的記憶。

　　考研寫作的提高重點(diǎn)是形成自己的模板。

　　坦白來說，考試時(shí)候大家都用模板，高低分的差距體現(xiàn)在寫文章的時(shí)候，要做到：別人無你有，別人有你優(yōu)。背誦文章固然重要，但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題就在于，很多同學(xué)背誦了很多的文章，寫作仍然不會(huì)用。問題在于，在背誦文章的同時(shí)，自己有沒有積累相應(yīng)的可以用于寫作的單詞和句型。然后，在練習(xí)寫作的過程中，將其用上。

　　其次，各位考生一定要知道，好的文章不是寫出來的，更多情況下是改出來的。寧可寫一篇文章改上十遍，也比寫十篇文章，一篇不改要好得多。因此，新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)希望各位學(xué)員，一定要加強(qiáng)平時(shí)作文批改工作。當(dāng)自己完成不了該工作的時(shí)候，就要找你身邊的高手或者老師給你批改作文，這對(duì)短時(shí)間內(nèi)提高作文成績(jī)十分有效。在日常教學(xué)和輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大體框架都沒有大的問題，關(guān)鍵在于開頭第一段的描寫句子和中間段落句子的寫作，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，幫助其改正的也是最多。希望能夠引起廣大學(xué)員的重視。而小作文的格式是批改作文時(shí)候，老師首先關(guān)注的重點(diǎn)，所以，考生今年考試要注意書信和摘要的有效寫作。例如下面這篇文章：

　　October 11,2009

　　Dear principal[z1]

　　Thank you for your invitation, I am very glad that our school invited me to speak at a graduation ceremony .In this speech, I will share my success experience with students. Although I have already graduated for several years, I still love my high school. Because, [z2] first, there are many memories of my childhood. Second, I am once studied there, my teacher taught me a lot of [z3] knowledge .Without their teachings, I am not successed. [z4] So [z5] I would like to tell students to respect our teachers. My speech topic [z6] is my dream, [z7] could you give me advice on the topic of my speech。

　　Thanks again. I’m looking forward to your reply。

　　Sincerely yours [z8]

　　Liming

　　[z1]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏了，加逗號(hào)

　　[z2]不能夠單獨(dú)引導(dǎo)句子，必須和主句一起來用。

　　[z3]口語(yǔ)詞匯，改為 too much; or a great deal of

　　[z4]Cannot achieve success。

　　[z5]口語(yǔ)詞匯，改為thus; or therefore,

　　[z6]The topic of my speech,

　　[z7]逗號(hào)不能隨便連接兩個(gè)主謂賓完全一致的句子，需要加連詞，如and

　　[z8]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，加逗號(hào)。

　　很顯然，作文中用了大量口語(yǔ)詞匯，使得文章讀起來缺乏正式性。而這些問題坦白說有的時(shí)候僅僅看書是無法有效掌握，還是請(qǐng)高手指點(diǎn)一下更為有效。

　　建議考生堅(jiān)持一周一小考，一月一大考。

　　考試是最好的檢測(cè)效果。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員平時(shí)不注意自我測(cè)試，認(rèn)為自己背過就可以，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)。

　　后期，我們還會(huì)陸續(xù)提出每一階段的復(fù)習(xí)策略，希望各位能夠?qū)⒖荚嚂r(shí)間合理利用，發(fā)揮最大效果。