很多在職碩士考生在閱讀英文文章、背英語單詞時總是會碰到許多生僻的單詞，總是夢想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡，可是發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。要知道我們不是莎士比亞，不可能人人都背到三十萬的詞匯量，也不是愛因斯坦，看一遍就能全部記住，所以在職碩士復(fù)習(xí)備考過程理智的做法就是要拒絕背誦偏僻單詞，一定要學(xué)會給自己做減法。

　　例如下面一個句子，它是從《哈利波特》中摘取出來的。注意劃線的單詞“hum”，它的意思“哼唱著”。我們可以根據(jù)這個單詞的意思猜到“hum”這個單詞出現(xiàn)的頻率不會特別高，頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思，對我們理解這句話或者這段文章的意思并沒有形成任何障礙，并且我們可以通過上下文猜出“hum”的意思大概是Mr. Dursley 打領(lǐng)帶時做的一個動作。

　　Mr. Dursley hummed as he picked out his most boring tie for work, and Mrs. Dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming Dudley into his high chair。

　　不知道考生朋友們有沒有聽說過80/20的法則，這個法則可以在生活的各個方面找到蹤影。用在英語學(xué)習(xí)上我們可以總結(jié)為，我們應(yīng)當(dāng)把有限的精力優(yōu)先放在那些“超高頻”的詞匯上去，不要為那些細(xì)枝末梢、偏僻隱晦的單詞投入太多的精力。即使用中文寫成的書，仍然會有很多我們不認(rèn)識的字，這些字不影響閱讀，至少我們很少專門為此查字典去牢記這些生字。在職研究生英語備考時也是一樣的，我們在背單詞和閱讀文章的時候，專注記憶的單詞應(yīng)該是那些經(jīng)常能夠出現(xiàn)的高頻單詞，對于那些偏僻隱晦的單詞一眼帶過即可，能記住就記住，忘記了也就忘記了。

　　在這里，考試大在職碩士網(wǎng)建議大家這樣學(xué)，和這個原理本質(zhì)上是一致的：將近十年的聯(lián)考英語真題反復(fù)研究，所有卷面上出現(xiàn)的所有英語生詞要掌握記牢。這是一個非常好的方法，因為大量單詞組合會在歷年考試真題試卷上頻頻出現(xiàn)，例如intelligent、procedure和rather than等。如果我們認(rèn)真研究歷年英語真題將這些“高頻”詞匯挑選出來，把有限的精力放在對這些高頻詞匯的研究上來，那么可以更加高效地提高在職碩士考生英語成績。

　　我們在閱讀英文書籍或者報刊的時候，不必強(qiáng)求認(rèn)識每一個單詞或者讀懂每一個句子，我們需要的是獲取核心信息。如果你平時有一定的英語閱讀量的話，你會發(fā)現(xiàn)有些單詞頻頻出現(xiàn)、不期而遇、有種似曾相識的感覺。這時你就別猶豫了，這些單詞就是我們經(jīng)常使用的“高頻”詞匯，我們應(yīng)當(dāng)有意識地去查字典去認(rèn)識它。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，我們的詞匯量就會隨著平時的閱讀像滾雪球那樣越來越大。