高校名稱：北京交通大學

　　所在省市：北京

　　調劑專業(yè)：軟件工程

　　是否有公費名額：未知

　　北京交通大學軟件學院軟件工程專業(yè)(雙證)2010年調劑信息

　　學校、專業(yè)名稱：北京交通大學軟件學院軟件工程專業(yè)

　　調劑方向： 1軟件工程技術 2軟件服務工程 3嵌入式應用軟件工程 4數字媒體技術 5 數字媒體技術(比利時聯(lián)合培養(yǎng))

　　調劑要求：

　　1. 考試總成績達到國家相應的最低線。

　　2. 單科成績達到國家規(guī)定的單科成績線。

　　附：北京交通大學軟件工程專業(yè)與比利時Group-T大學有聯(lián)合培養(yǎng)名額，擇優(yōu)選拔。

　　申請調劑方法：

　　擬調劑至我專業(yè)的考生，請到北京交通大學軟件學院網頁(http://rjxy.bjtu.edu.cn/sysmanage/editor/uploadFiles/File/1268098894218.doc)下載個人調劑信息申請表，完整填寫后將表格名稱改為“自己的考號+姓名”，發(fā)送至yuanli@bjtu.edu.cn，并于國家分數線下達后，直接致電我院確認調劑事宜。(請在工作時間內撥打)

　　聯(lián)系電話：010-51687358,51684092

　　郵箱：yuanli@bjtu.edu.cn

　　工作時間：上午8：00~12：00，下午2：00~5：30

　　北京交通大學軟件學院2010年招生簡章及專業(yè)目錄：

　　http://gs.bjtu.edu.cn/admin/uploadImages/20099151113461742.doc

　　北京交通大學軟件學院網站：

　　http://rjxy.bjtu.edu.cn/

　　北京交通大學軟件學院碩士研究生培養(yǎng)特色介紹：

　　http://rjxy.bjtu.edu.cn/content.do?columnName=education&modelid=35&list=no&title=yes&articleid=392

　　一、學院背景與教育理念

　　北京交通大學坐落在北京市城中交通樞紐的西直門地區(qū)，是一所以工、管為主體，以信息和管理學科為優(yōu)勢，以交通科學與技術為特色，工、管、經、理、文相結合的多科性重點大學。學校已有一百多年的歷史，是國內較早在計算機領域開展高水平科研和高層次人才培養(yǎng)的高校之一，具有突出的學科優(yōu)勢、豐富的教育資源和良好的辦學基礎。經教育部批準，北京交通大學軟件學院于2003年3月正式成立，作為學校直屬的第十一個學院和學校教育體制改革與辦學機制創(chuàng)新的試驗田，學院遵循著“開拓創(chuàng)新、面向產業(yè)需求、質量第一”的辦學宗旨和培養(yǎng)“高素質、國際化、工程能力強、具有創(chuàng)新意識”的精英型軟件工程師的辦學定位，采用國際先進的工程教育理念和方法，在人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、課程體系與方案、人才培養(yǎng)模式與方法、產學合作國際化人才培養(yǎng)方面取得了業(yè)內突出的成績和優(yōu)異的教學效果：學院培養(yǎng)的本科生、研究生連續(xù)三年實現(xiàn)一次性就業(yè)率100%，學生工程能力強、外語好，在國際國內IT企業(yè)中贏得了良好的聲譽，畢業(yè)生就業(yè)質量良好并逐年上升，涌現(xiàn)了一批具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，深受企業(yè)歡迎，近3年的就業(yè)平均月薪均在6500元以上。經過5年多的建設，軟件學院已發(fā)展成為教育部軟件工程特色專業(yè)建設點、國家級精英型軟件人才能力培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)，并取得了2009年國家教學成果一等獎。學院下設軟件工程與數字媒體技術兩個專業(yè)系，共有在校生1150人(本科生720人、研究生400人)，教師86人(校內教師10人、企業(yè)教師76人)，校外實習基地32個，與IBM、SAP、微軟以及SUN等跨國公司建立了基于業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟。學院通過與高端企業(yè)共建或引入它們的課程，引入國際化與工業(yè)化背景的企業(yè)師資，采用與國際水平接軌的課程體系與教材，將“做中學”“研究型學習”等工程教育模式應用到課堂教學，以及安排一年的時間讓學生到高端企業(yè)帶薪實習等一些列舉措，實現(xiàn)學院 “為高端企業(yè)培養(yǎng)后備軍”的研究生人才培養(yǎng)定位。

　　為實現(xiàn)“高素質、國際化、工程能力強、具有創(chuàng)新意識” 的精英型軟件工程師人才培養(yǎng)目標，學院采用與傳統(tǒng)“面向知識教育”模式不同的工程教育模式，構建了以工程素質與能力培養(yǎng)為核心、“六種能力”為工程能力內涵的工程教育環(huán)境。

　　該環(huán)境貼近企業(yè)實踐環(huán)境，強調“三種環(huán)境”下的學習：

　　1國際化環(huán)境下學習。學院的客座教授都擁有國外名校計算機相關專業(yè)博士學位和8年以上跨國公司技術管理者背景，他們是學院研究生的導師和核心課程主講;與SAP、IBM、SUN進行課程建設合作，引入卡內基梅隆大學系列課程確保課程體系的先進性;通過高端企業(yè)工程案例的引入、歐美教學模式的引入、外籍教師聘任(3-4名/年)以及國外著名教授短期講學等方式，吸納國外優(yōu)秀的教育資源與內容。通過大規(guī)模招收外國留學生，在學院營造國際化教育氛圍與文化。學院還積極開展與滑鐵盧大學、卡內基梅隆大學、維多利亞大學等國外名校的聯(lián)合碩士培養(yǎng)，已與比利時魯汶工程大學建立數字媒體技術聯(lián)合碩士班，學生一半時間在國內學習，一半時間在國外學習，畢業(yè)后同時獲得兩方的學位證書。加大專業(yè)課雙語授課比例，以“用中學”的方式提升學生英語實用能力。

　　2企業(yè)環(huán)境中學習。學院采用校企聯(lián)合學位指導委員會制，合作的高端企業(yè)將參與研究生培養(yǎng)方案的評審與審核工作，確保課程與企業(yè)應用需求接軌，確保課程內容反映高端企業(yè)的技術應用方向。除公共基礎課程外，所有專業(yè)相關課程均由企業(yè)教師授課，采用企業(yè)真實項目進行實訓，學生將進行為期1個月的企業(yè)實訓來體驗企業(yè)環(huán)境，將接受為期一年的帶薪企業(yè)實習來完成適應社會與企業(yè)工作的能力訓練，通過實習提煉碩士論文題目并贏得工作機會。工程碩士論文考評的標準不同于傳統(tǒng)的“以研究為主”的工學碩士標準，重點考核學生運用知識解決實際問題的能力與水平。

　　3項目環(huán)境中學習。實訓是我院在國內率先提出的面向能力培養(yǎng)的“做中學“工程教育模式，意在解決問題的環(huán)境下，通過企業(yè)教師的引導，學生以小組方式完成真實項目由構思、設計、實現(xiàn)與運維的產品工程過程的訓練。通過采用“課程實訓→學期實訓→企業(yè)實訓→企業(yè)實習”多種教學方法和“學習-實訓-再學習-再實訓”的螺旋式能力培養(yǎng)學程，實現(xiàn)“重素質、強能力”的人才培養(yǎng)目標。

　　經過5年的辦學實踐，我院在精英型軟件工程師人才培養(yǎng)領域取得了豐碩成果，學院“精英型軟件工程師人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”教學成果獲得08年北京市教學成果一等獎，并順利通過教育部主持的國家級教學成果鑒定，專家組一致認為：“該成果針對目前高等教育教學中軟件人才培養(yǎng)存在的問題，提出了有效的解決方法，實施效果顯著，創(chuàng)新點突出，達到了國內領先水平，具有重要的示范作用和很大的應用推廣價值”。

　　二、 人才培養(yǎng)目標與方向

　　我院研究生方向的設置不是“以研究為導向”而是“以應用為導向”，即選定產業(yè)主流的技術方向為人才培養(yǎng)方向。電子服務與IT實施相關的信息化軟件工程人才是我院研究生培養(yǎng)方向。專業(yè)方向的選擇是針對“國家大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)、以信息化帶動產業(yè)轉型和升級”的形勢下國家最急需人才而設定的，內容如下：

　　1交付保障方向：主要培養(yǎng)從事軟件服務外包業(yè)的高級技術人才與技術管理人才。

　　2管理創(chuàng)新與服務工程方向：培養(yǎng)商業(yè)和IT產業(yè)未來的領軍人物，能夠有效的利用先進的IT技術，領導企業(yè)實現(xiàn)管理創(chuàng)新、提升服務的自動化水平，用信息化的技術提升企業(yè)競爭力與價值。

　　3復雜系統(tǒng)構建技術方向：培養(yǎng)能夠設計、部署、運維復雜系統(tǒng)并實現(xiàn)增值開發(fā)的高級軟件技術人才。

　　4隨需應變計算方向：培養(yǎng)能夠實施大規(guī)模、密集型數據計算的方案設計、應用開發(fā)以及系統(tǒng)部署與配置的技術應用型人才。

　　5數字媒體技術方向：培養(yǎng)面向多媒體信息領域掌握圖形圖像視頻等相關技術，同時具備軟件工程知識的高級技術人才。

　　上述專業(yè)方向分別與高端企業(yè)共建，學生可以到這些合作企業(yè)進行實習并完成碩士論文。學院采用雙導師制，即每名研究生將由校內導師與企業(yè)導師共同指導完成碩士論文，由校企專家組成的聯(lián)合答辯小組進行論文的評審和答辯工作。

　　學生畢業(yè)將頒發(fā)工程碩士學歷與學位，工程碩士與工學碩士培養(yǎng)的差別在于：

　　1培養(yǎng)目標

　　前者面向企業(yè)需求培養(yǎng)人才，強調知識與技術的應用，即解決實際問題的能力與工程實施能力，為企業(yè)培養(yǎng)工程師;后者強調理論研究與知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即關注學生有系統(tǒng)和扎實的理論功底，以及科學研究與技術創(chuàng)新能力，為科研院所和高端企業(yè)的研究機構培養(yǎng)從事技術與理論研究的后備力量。

　　2培養(yǎng)模式

　　工程碩士強調能力的培養(yǎng)和知識的應用，往往采用工程教育模式，由富有工程實踐經驗的企業(yè)教師為主導進行培養(yǎng);工學碩士強調理論的系統(tǒng)性、完整性以及知識推理能力，采用常規(guī)的學科型教育模式，由大學教授和專家為主導進行理論講授，兩者有著根本不同的培養(yǎng)途徑。發(fā)展工程碩士教育是國家教育戰(zhàn)略重大轉變的方向，培養(yǎng)國際化工程師是國家經濟轉型、提高國際競爭力的一項重要舉措。按照2008年中國軟件產業(yè)年鑒報告統(tǒng)計的數據，“高素質、能力強、國際化、富有創(chuàng)新意識”的中、高級技術與技術管理的軟件工程人才將會有廣泛的就業(yè)空間和職場競爭力。

　　3職場發(fā)展

　　工程碩士培養(yǎng)以面向企業(yè)就業(yè)為主，培養(yǎng)企業(yè)需要的工程師，其職場發(fā)展空間主要是軟件企業(yè)需要的項目經理、質量經理、系統(tǒng)分析師、軟件設計師以及軟件開發(fā)工程師，或是傳統(tǒng)企業(yè)信息化部門以及咨詢機構中的技術人員;工學碩士培養(yǎng)為博士高級研究人才培養(yǎng)奠定基礎，其職場發(fā)展空間將是科研院所和高端研究機構的高級研究人員。

　　三、 教學環(huán)境與設施

　　學院下設軟件工程實驗中心，該中心目前擁有五個功能分區(qū)，分別是軟件工程基礎實驗室、軟件工程綜合實驗室、軟件工程實訓中心、學生創(chuàng)新實驗中心、數字媒體技術實驗室。實驗室占地面積約610平米，共有微型計算機260臺，其它主要硬件設備包括HP小型機1臺、SUN機架式服務器2臺、方正圓明服務器2臺，多媒體實驗室環(huán)境4套。除每個實驗室都安裝基本的軟件開發(fā)環(huán)境，例如數據庫、編程IDE環(huán)境等外，各實驗室還按名稱區(qū)分使用方向配備了IBM Rational完整的軟件工程支撐環(huán)境、協(xié)同辦公系統(tǒng)、軟件配置管理系統(tǒng)、LoadRunner測試工具等專業(yè)軟件，實驗室目前共安裝操作系統(tǒng)4種，可供學生及教師在不同軟件平臺上進行科研與教學。軟件工程專業(yè)綜合實驗室目前共支持學院23門課程的實驗教學。

　　學院按照研究生人才培養(yǎng)方向，與高端企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)實驗室，進行相關方向課程教學與科研實踐，利用上述基礎平臺，搭建專業(yè)實驗室所需要的工程實踐環(huán)境，目前已建有交付保障聯(lián)合實驗室、管理創(chuàng)新與服務工程聯(lián)合實驗室。