36.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是：

　　A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸進尺 C.入鄉(xiāng)隨俗 D.吃小虧得大便宜

　　37.場依存認知風格者偏向的學習方式是：

　　A.自主學習 B.合作學習 C.探索學習 D.有意義學習

　　38.某學生因對“必須堅持每天一定量的運動達半年以上”的要求感到自己落實困難放棄了瘦身計劃，根據(jù)班杜拉的理論，這表明其對瘦身的

　　A.結果期望低 B.結果期望高 C.效能期望低 D.效能期望高

　　39.教育科學研究的目標是：

　　A指導教育實踐 B.規(guī)范教育行為 C.揭示教育規(guī)律 D.制定教育方針

　　40.某校有2500名學生，先要抽取100名進行課外閱讀情況調(diào)查。調(diào)查者將學生總體按姓氏筆畫排列，把總體劃分為K=2500/100=25個相等間隔，如隨機抽取第1名為第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名學生為止，這種抽樣方法是：

　　A.簡單隨機抽樣 B.系統(tǒng)隨機抽樣 C.分層隨機抽樣 D.整群隨機抽樣

　　41.在教育文獻檢索中，題錄、書目、索引、提要等屬于文獻等級中的

　　A零級文獻 B.一級文獻 C.二級文獻 D.三級文獻

　　42.便于進行定量分析和比較研究的觀察類型是：

　　A.全結構式觀察 B.準結構式觀察 C.半結構式觀察 D.非結構式觀察

　　43.李老師將兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個等級進行測量調(diào)查，這種測量屬于：

　　A.定名測量 B.定序測量 C.定距測量 D.比率測量

　　44.凱米斯倡導的教育行動研究類型是：

　　A.理論取向的教育行動研究 B.技術取向的教育行動研究

　　C.反思取向的教育行動研究 D.批判取向的教育行動研究

　　45.教育研究的定量分析中最常用的反映離散趨勢的差異量數(shù)是：

　　A.全距 B.中數(shù)和平均數(shù)

　　C.標準差和方差 D.差異系數(shù)

　　二、辨析題：46~48小題，每小題15分。共45分。要求判斷正誤，然后闡明理由。

　　46.理想的師生關系應該以學生為中心

　　47.馬卡連柯倡導的集體主義教育即集體主義的教育。

　　48.心智技能的獲得只要通過反復練習達到熟能生巧即可。

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