點擊查看：2017年成人高考專升本教育理論考前模擬試題匯總

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.教育者創(chuàng)設交往情境，提供社會互動機會，組織多方面交往活動以教育學生的德育方法是()

　　A.疏導法

　　B.交流法

　　C.對話法

　　D.心理咨詢法

　　答案：B

　　2.19世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱為()

　　A.生物起源論

　　B.勞動起源論

　　C.心理起源論

　　D.實踐起源論

　　答案：A

　　3.人類最早的教學手段是()

　　A.直觀教具

　　B.口耳相傳

　　C.文字材料

　　D.黑板加粉筆

　　答案：B

　　4.在建立良好的師生關系的過程中起決定性作用的是()

　　A.家長

　　B.教師

　　C.學生

　　D.校長

　　答案：B

　　5.目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具有()

　　A.相對獨立性

　　B.歷史性

　　C.階級性

　　D.永恒性

　　答案：B

　　6.教育的本質(zhì)屬性是()

　　A.培養(yǎng)人的社會活動

　　B.相對獨立性

　　C.永恒性

　　D.歷史性

　　答案：A

　　7.馬克思認為，正確的教育起源論是()

　　A.心理起源論

　　B.生物起源論

　　C.勞動起源論

　　D.神話起源論

　　答案：C

　　8.學校體育的基本組織形式是()

　　A.課外體育鍛煉

　　B.運動競賽

　　C.運動隊訓練

　　D.體育課

　　答案：D

　　9.古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進行()

　　A.軍事體育教育

　　B.天文地理教育

　　C.政治哲學教育

　　D.多方面發(fā)展教育

　　答案：D

　　10.在人的發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，可以加快人的發(fā)展。反映了教育要遵循人的發(fā)展的()

　　A.穩(wěn)定性

　　B.不平衡性

　　C.順序性

　　D.個別差異性

　　答案：B

　　11.實施全面發(fā)展教育的基本途徑是()

　　A.社會實踐

　　B.課外校外教育活動

　　C.教學

　　D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　答案：C

　　12.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的根本因素是()

　　A.社會生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟制度

　　C.科學技術

　　D.文化傳統(tǒng)

　　答案：A

　　二、辨析題13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.地方課程主要是由區(qū)縣開發(fā)的課程。

　　答案：錯誤。地方課程的管理權應是省市教育行政部門而不是區(qū)縣教育行政部門。

　　14.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

　　答案：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是強調(diào)以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體?

　　答案：(1)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

　　(2)組織多樣的教育活動。

　　(3)確立班集體的奮斗目標。

　　(4)選擇和培養(yǎng)班干部。

　　16.為什么說教育救國論是錯誤的?

　　答案：(1)教育對政治經(jīng)濟制度不起決定作用，它部能決定政治經(jīng)濟發(fā)展的方向，不能稱為社會政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動力。

　　(2)教育救國論企圖在不觸動社會政治經(jīng)濟制度的前提下從改造教育人手，實行清明政治，富國強民，實際是行不同的。我國歷史上出現(xiàn)的教育救國論皆以失敗而告終。

　　17.我國中小學常用的教學方法有哪些?

　　答案：(1)以實際訓練為主的教學方法有練習法、實驗法、實習作業(yè)法和實踐活動法。

　　(2)以探究活動為主的教學方法以陶冶(體驗)為主的教學方法有欣賞教學法和情境教學法。

　　(3)以語言傳遞為主的教學方法有講授法、談話法、討論法和讀書法。

　　(4)以直觀感知為主的教學方法有演示法和參觀法。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.試論最基本的教學方法——講授法。

　　答案：(1)講授法是教育運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法。它包括講述法，講解法和學校講演法。

　　(2)講授法的優(yōu)點是：可以使學生在教師的指導下在短實踐內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，有利于發(fā)展學生的智力，有利于系統(tǒng)地對學生進行思想品德教育。

　　(3)運用講授法的基本要求：①語言(包括口頭語言和板書)要清晰、準確、精練;②講授要有系統(tǒng)性，條理清楚突出重點;③語言要生動、形象并富有感染力;④語言的高低、強弱、語流的速度要適宜。

　　心理學部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.心理是神經(jīng)系統(tǒng)的機能，人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說都是腦的()

　　A.反射活動

　　B.意識活動

　　C.技能活動

　　D.無意識活動

　　答案：A

　　20.學習材料中間部分的內(nèi)容記憶效果較差，是由于受到的干擾是()

　　A.單一抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.前攝抑制

　　D.雙重抑制

　　答案：D

　　21.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程叫()

　　A.抽象

　　B.概括

　　C.綜合

　　D.分析

　　答案：B

　　22.記憶過程包括()

　　A.識記、保持和遺忘

　　B.識記、保持和聯(lián)想

　　C.識記、再認和回憶

　　D.識記、保持、再認和回憶

　　答案：D

　　23.氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型理論的提出者是()

　　A.斯普蘭格

　　B.巴甫洛夫

　　C.希波克拉底

　　D.霍蘭德

　　答案：B

　　24.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫()

　　A.問題情境

　　B.原型啟發(fā)

　　C.原型

　　D.問題對象

　　答案：A

　　25.情緒是以下列哪種選項為中介的反映形式()

　　A.需要

　　B.態(tài)度

　　C.動機

　　D.認識

　　答案：A

　　26.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫()

　　A.表象

　　B.做夢

　　C.理想

　　D.幻想

　　答案：D

　　27.人們在乘車時，觀看外面遠近不同的物體，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)：“近物反向移動快，稍遠物體反向移動慢，非常遠的物體是同方向運動”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是()

　　A.明暗陰影

　　B.線條透視

　　C.空氣透視

　　D.運動視差

　　答案：D

　　28.在下列心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是()

　　A.意志

　　B.興趣

　　C.理想

　　D.氣質(zhì)

　　答案：A

　　29.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是()

　　A.盲目性

　　B.頑固性

　　C.散漫性

　　D.動搖性

　　答案：A

　　30.在分析問題中，有的人總是“人云亦云”，反映了該人思維缺乏()

　　A.深刻性與廣闊性

　　B.邏輯性與嚴謹性

　　C.靈活性與敏捷性

　　D.批判性與獨立性

　　答案：D

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　31.技能是合乎法則的活動方式，和一般的隨意運動沒區(qū)別。

　　答案：錯誤。技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。

　　32.壓力對人的心理健康既有積極作用，也有消極作用。

　　答案：正確。(1)壓力是客觀存在的，人在應付壓力的過程中能夠?qū)W習應對壓力的基本知識和能力，適當?shù)膲毫�可以挖掘人的潛力。最大限度地調(diào)動人的積極性與創(chuàng)造性。

　　(2)人長期處在壓力應對狀態(tài)，尤其是過多、過度的壓力，可能造成應接不暇和身心疲憊狀態(tài)，對健康發(fā)生明顯的消極作用。

　　七、簡答題：33～35小題。每小題8分。共24分。

　　33.感覺和知覺有什么區(qū)別和聯(lián)系?

　　答案：(1)區(qū)別：①感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是對事物整體的反映;②感覺的產(chǎn)生是某一種分析器活動的結(jié)果，知覺則是分析器系統(tǒng)綜合活動的結(jié)果;③知覺比感覺復雜得多，它們是本質(zhì)上不同的兩種感性認識的形式。

　　(2)聯(lián)系：①同屬認識的感性階段;②都是對當前事物的直接反映;③感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的深入。

　　34.研究心理學必須遵循哪些原則?

　　答案：心理學研究必須遵循以下原則：

　　(1)客觀性原則。對任何心理現(xiàn)象必須按它們的本來面貌加以考察，在人的生活和活動中，通過研究產(chǎn)生心理現(xiàn)象的客觀條件的原因和表現(xiàn)來研究人的心理。切忌根據(jù)實驗者的主觀愿望或猜測來分析人的心理。

　　(2)系統(tǒng)性原則。在研究中堅持系統(tǒng)、整體的觀點，對人的心理進行多層次、多因素的系統(tǒng)分析;也要對各種心理現(xiàn)象及其形成的因素之間相互作用關系進行整體的研究。

　　(3)發(fā)展性原則。在研究中堅持用發(fā)展的觀點看待一切心理現(xiàn)象，不僅要看到其現(xiàn)實特征，而還要看到其發(fā)展前景。反對把心理現(xiàn)象看作是凝固的、靜止的、孤立的東西。

　　35.簡要說明社會促進、社會惰化及它們的特征。

　　答案：(1)社會促進指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。心理學家奧爾波特研究發(fā)現(xiàn)，一方面社會助長作用的確廣泛存在，并且不僅可以引起人們行為效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行為的質(zhì)量。但是，另一方面，他人在場或與別人一起工作，并不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變?yōu)樯鐣�干擾。

　　(2)社會惰化指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。心理學家發(fā)現(xiàn)，隨著共同完成一件事情的人數(shù)增加，每個人所作的努力程度會逐步下降。他人的參與，直接導致了個人努力水平的下降。

　　八、論述題：36小題。15分。

　　36.教師如何在教學中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

　　答案：良好的意志不是天生的，而是在后天生活實踐過程中逐步形成的。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)是教師一項重要的任務，其主要做法是：①加強對學生科學世界觀和價值觀的教育，培養(yǎng)學生的自覺性;②鼓勵學生勇敢地克服困難，培養(yǎng)學生的堅定性;③幫助學生排除猶豫的心理，培養(yǎng)學生的果斷性;④調(diào)動學生克服片面的認識，培養(yǎng)學生的自制力;⑤啟發(fā)學生加強意志的自我鍛煉。

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