| 第 1 頁(yè)：考情分析 |
| 第 2 頁(yè)：考點(diǎn)一 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的決策分析及組織體系 |
| 第 3 頁(yè)：考點(diǎn)二 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估 |
| 第 4 頁(yè)：考點(diǎn)三 職業(yè)生涯管理 |
| 第 5 頁(yè)：考點(diǎn)四 職業(yè)興趣、職業(yè)生涯發(fā)展階段、職業(yè)生涯錨 |
考點(diǎn)三 職業(yè)生涯管理
職業(yè)生涯管理
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(1)組織和員工個(gè)人共同對(duì)員工職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估和反饋的一個(gè)綜合性過(guò)程 | ||
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組織層次 |
提供內(nèi)部勞動(dòng) 力市場(chǎng)信息 |
(1)公布職位空缺信息 | |
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方法 |
成立潛能評(píng)價(jià) |
(1)評(píng)價(jià)中心：確定管理者候選人 | |
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實(shí)施培訓(xùn)與發(fā) |
(1)工作輪換 | ||
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給個(gè)人提供自我評(píng)估工具和機(jī)會(huì) |
(1)職業(yè)生涯討論會(huì) | ||
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個(gè)人層次 |
職業(yè)生涯指 |
實(shí)施人員：人力資源部的專業(yè)人員或具體負(fù)責(zé)人、員工的直接主管、組織外的專業(yè)指導(dǎo)師或咨詢師 | |
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效果評(píng) |
(1)是否達(dá)到個(gè)人或組織目標(biāo)及程度 | ||
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注意事項(xiàng) |
(1)職業(yè)生涯管理活動(dòng)要與組織的人力資源戰(zhàn)略、豐弭聘、績(jī)效評(píng)估等人力資源管理環(huán)節(jié)相互配合，統(tǒng)籌考慮 | ||
注：
�、俾殬I(yè)生涯通道.也稱為職業(yè)生涯路線或職業(yè)生涯道路.是指?jìng)�(gè)體在職業(yè)生涯過(guò)程中所經(jīng)歷的一系列崗位和層級(jí)所形成的鏈條，是個(gè)體一生的事業(yè)生涯軌跡。
�、跐撃茉u(píng)價(jià)中心主要用于專業(yè)人員、管理人員、技術(shù)人員提升的可能性評(píng)價(jià)。
【例6·多選題】關(guān)于職業(yè)生涯管理的說(shuō)法，正確的是( )。
A.職業(yè)生涯管理包括組織職業(yè)生涯管理和個(gè)體職業(yè)生涯管理兩個(gè)方面
B.組織職業(yè)生涯管理有利于員工進(jìn)行個(gè)體職業(yè)生涯管理
C.積極進(jìn)行個(gè)體職業(yè)生涯管理的員工，通常會(huì)獲得更多的來(lái)自組織的職業(yè)發(fā)展支持
D.只有組織職業(yè)生涯管理與個(gè)體職業(yè)生涯管理相匹配.才能提高員工的滿意度.降低離職率
E.職業(yè)生涯管理是員工個(gè)人的事情.不需要直線經(jīng)理人員參與其中
【答案】ABCD
【解析】本題考查職業(yè)生涯管理的相關(guān)內(nèi)容。職業(yè)生涯管理是指組織和員工個(gè)人共同對(duì)員工職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估和反饋的一個(gè)綜合性過(guò)程。所以選項(xiàng)E錯(cuò)誤。
【例7·單選題】在典型的職業(yè)生涯通道類型中，描述員工在同一管理層級(jí)或技術(shù)、技能等級(jí)上不同崗位或不同工種之間變動(dòng)路徑的是( )。
A.橫向通道
B.縱向通道
C.雙通道
D.職業(yè)生涯錨
【答案】A
【解析】本題考查職業(yè)生涯通道的類型。橫向通道即員工在同一管理層級(jí)或技術(shù)、技能等級(jí)上不同崗位或不同工種之間的變動(dòng)路徑。
【例8·多選題】為了使職業(yè)生涯管理活動(dòng)取得成功，應(yīng)注意的事項(xiàng)有( )。
A.參加組織內(nèi)部或外部的專題研討會(huì)
B.得到組織高層的支持，特別是政策、經(jīng)費(fèi)等方面
C.鼓勵(lì)直線經(jīng)理參與職業(yè)生涯發(fā)展活動(dòng)
D.要充分考慮員工的個(gè)體差異
E.職業(yè)生涯管理活動(dòng)要與組織的人力戰(zhàn)略、招聘、績(jī)效評(píng)估等人力資源管理環(huán)節(jié)相互配合，統(tǒng)籌考慮
【答案】 BCDE
【解析】本題考查職業(yè)生涯管理的注意事項(xiàng)。選項(xiàng)A屬于職業(yè)生涯管理方法中的內(nèi)容。
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