如何做閱讀

　　1.首先到現(xiàn)在為止,詞匯量對(duì)于閱讀應(yīng)該影響不太大了,因?yàn)樽x不懂可以用我講的詞根來(lái)猜.

　　2.提高閱讀能力是個(gè)終身的問(wèn)題,最后這個(gè)階段所想提高太大很難,所以重點(diǎn)應(yīng)放在找答案上做題的能力,因?yàn)檫@種能力是可以提高的

　　3.你在上課的會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講繁難的舉例可以略過(guò),這道題考的就是主題等,你當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)得太有道理了如果不選老師講的答案就得自殺而課后自已做時(shí)卻難得不得了,不要認(rèn)為老師講方法是馬后炮,其實(shí)你平時(shí)做不出就是方法問(wèn)題,所謂不讀或略讀其實(shí)是讓你速讀過(guò)去,在讀的時(shí)候有所偏重而已,所以要認(rèn)真按老師的方法去做,理會(huì)他的方法

　　4.但有的同學(xué)說(shuō)做后答案都記憶住了,如何在做,我的體會(huì)是這樣的,第一次按時(shí)間做 第二次,精讀,第三次不做題只是在分析文章分析老師的講課思路,這一點(diǎn)很重要!

　　文章分為啟承轉(zhuǎn)合四個(gè)部分，面啟是指開(kāi)頭 承是指展開(kāi)論述，轉(zhuǎn)是指一個(gè)讓步可轉(zhuǎn)折，因?yàn)閷?duì)任事都不可能完全否定或完全支持。合是結(jié)束語(yǔ) 而文章分為新老觀點(diǎn)對(duì)比型，首段結(jié)論型，問(wèn)題解決型，設(shè)問(wèn)及其回答 。那新老觀點(diǎn)對(duì)比型主題應(yīng)出現(xiàn)在一段未可二段開(kāi)頭，否則就沒(méi)有篇展開(kāi)論述了 而首段結(jié)論型主題在第一段，那么第一段是必讀第二段開(kāi)頭是必讀的，在文章結(jié)束時(shí)三句話必然是合的部分，而往往會(huì)有考題，一般有一道題，所經(jīng)以結(jié)束前三名話必讀，其佘各段只讀首句一般就夠了，而對(duì)于做題時(shí)，在未讀文章前就應(yīng)該將各題的關(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái)，還有文章的出題順序與原文的出題順序大致相同，找答案時(shí)按題索原文章就可以了!

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們自然會(huì)遇到許多生詞。這時(shí)，許多人立即翻閱字典，查找詞義。其實(shí)，這種做法是不科學(xué)的。它不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響閱讀速度。事實(shí)上，閱讀材 料中的每個(gè)詞與它前后的詞語(yǔ)或句子甚至段落有著互相制約的關(guān)系。我們可以利用語(yǔ) 境(各種已知信息)推測(cè)、判斷某些生詞的詞義。猜測(cè)詞義時(shí)，可利用以下線索：

　 針對(duì)性解釋

　　針對(duì)性解釋是作者為了更好的表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或 詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。

　　1. 根據(jù)定義猜測(cè)詞義

　　如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。

　　例如：

　　anthropology is the scientific study of man.

　　由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。

　　In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.

　　同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。

　　定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to,

　　be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。

　　2.根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義

　　雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。 復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。

　　同位語(yǔ)

　　Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.

　　此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties式同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。

　　在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)，冒號(hào)，分 號(hào)，引號(hào)，和括號(hào)等。

　　Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits.

　　由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義---電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other,say i. e. 等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。

　　定語(yǔ)從句

　　Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder,

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)猜詞技巧解讀

　　a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.

　　根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。

　　根據(jù)舉例猜測(cè)詞義

　　恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索

　　例如：

　　The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.

　　句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的 大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。