在六級的考試當(dāng)中，真正需要同學(xué)們進行主觀輸出的題目，莫過于寫作部分。而且寫作在經(jīng)過新六級的改革之后，被提到了考試的開頭進行考察。這首先就是對于我們英語知識和英語能力的最大挑戰(zhàn)。在對同學(xué)們的寫作進行匯總和分析之后，同學(xué)們普遍反映了一個老生常談的問題：單詞量不夠。其實這只是中國學(xué)生對于自己自信心不夠而產(chǎn)生的一種幻覺。單詞固然是英語寫作之中的重中之重，但是絕對不能成為我們的絆腳石，我們要寫好作文，首先就是要做到對英語單詞，尤其是六級單詞的合理運用，在這里，我利用2007年6月的六級作文題目作為一個模版，詳細談?wù)勗谟⒄Z寫作當(dāng)中如何做到詞匯升級。

　　剛剛考察的六級寫作，作文題目是：Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?

　　1. 有人做好事期望得到回報

　　2. 有人認為應(yīng)該像雷鋒那樣做好事不圖回報;

　　3. 我的觀點。

　　當(dāng)遇見如此強悍的題目的時候(注：這里并不是指代這個句子是多么痛苦的長難句，而是指這個句子是如此之長以至于覺得題目非常彪悍)，我們應(yīng)該瞬間考慮到在文章的開頭，對題目中的單詞進行同義替換的可行性。當(dāng)考官在萬千份寫作試卷中不斷的從絕望的“模版論文”中尋找更絕望的“三段式八股文”的時候，對題目的單詞進行更高層次的同意替換就顯得非常的必要。關(guān)鍵是同學(xué)們必須明白寫作是一個什么過程。寫作，無論寫什么樣的文章，就是對主題進行無窮無盡的擴寫和改寫。但是在不斷的擴寫和改寫的過程之中，主題的核心內(nèi)容并不會有所改變。因此，在遇到題目，尤其是冗長的題目的時候，對主題的改寫變得非常的必要，避免雷同的產(chǎn)生以及閱卷教師的審美疲勞。我們需要以人為本的寫考場作文，這個為本的人就是我們的閱卷老師。因此在改寫題目的過程中，要做到以下兩點：第一，用來替換的單詞或者是詞組必須是同義替換，并非歧義替換。同義替換的好處就是告訴老師聽，我相當(dāng)清楚究竟我要寫的題目核心意思是什么。第二，單詞必須經(jīng)過升級處理，比如說簡單的詞升級為六級詞匯，六級詞匯的詞用詞組代替。經(jīng)過升級的句子，能讓老師眼前一亮，就是作文高分的第一基礎(chǔ)。

　　一部飛機可以安全的飛行，關(guān)鍵點就是在起飛和降落，根據(jù)國際民航組織(ICAO)關(guān)于飛機失事的統(tǒng)計，70%的飛機事故出現(xiàn)在起飛，20%的飛機失事發(fā)生在飛機降落，而在平飛的過程中發(fā)生的飛機失事只占到了飛機失事總數(shù)的10%不到，因此，我們可以看出起飛和降落對于飛機的成功飛行具有多么重要的意義。借鑒這樣一個觀念，我們可以用到一篇文章的成功寫作中去。一篇不及格或者低分的文章，問題更多的是出現(xiàn)在文章的開頭以及結(jié)尾。開頭與結(jié)尾倘若不能瞬間讓老師對文章有深刻的印象，那么一篇文章拿高分的幾率也就大大降低了。因此在開篇的第一段就要毅然決然的對文章的題目進行“變臉”。以今年這篇六級文章的題目為例句，我們來一起看看變臉的步驟應(yīng)該是怎么樣的：

　　1)動詞變臉。一個句子的核心意思一般是通過名詞來表達的，譬如這句話的核心意思是REWARD，那么中間的動詞EXPECT在文章中其實是一個指示的作用，因此我們首先應(yīng)該考慮的不是改動核心內(nèi)容，而是改動輔助功能選項。在EXPECT這樣一個單詞面前，我們未免覺得這個應(yīng)該是高考的核心考察單詞，但是到了CET-6這樣的考試之中，我們再用這樣的單詞就未免顯得我們的低水平和低素質(zhì)。在大學(xué)英語的第一冊，我們就曾經(jīng)學(xué)過一個詞組叫做LOOK FORWARD TO DOING STH表示期待的意思，另外在我們常背的六級詞匯書中，乃至更低一級的四級考試中，會經(jīng)�？吹揭粋�叫做ANTICIPATE的單詞，這些單詞其實都是和EXPECT的意思屬于可以進行同義替換的單詞，我們在替換的時候首先就是要想到這些同義的動詞。另外我們在WHEN引導(dǎo)的從句中還看到了一個DOING這樣的動詞，此時我們腦海中需要瞬間迸發(fā)換詞的激情。涉及到做事的六級詞匯，CONDUCT這個詞非他莫屬。今后大家請牢記，為自己準(zhǔn)備一個詞匯升級表格，將你平時學(xué)習(xí)的過程中，不斷的積累你不懂的一切單詞并將其歸納。

　　2)名詞變臉。在閱讀理解之中，我們知道尋找關(guān)鍵詞應(yīng)該是名詞，因為名詞有助于大家對于文章的中心內(nèi)容進行定位，尤其是一些特有名詞。那么我們在變臉的過程中，需要考慮到的一個問題就是名詞的變形。比如說這篇文章里面，一個典型的名詞就是REWARD。在面對這樣一個既具有名詞意義，又有動詞意義的單詞，我們首選就是考慮將單詞的表達方式進行有據(jù)變化。比如我們可以考慮將REWARD變成BE REWARDED的這種被動形式，這樣就直接改變了單詞的詞性，由名詞變?yōu)閯釉~，同時這樣的改變也是一種安全的變化。當(dāng)然，能力更好的同學(xué)可是嘗試不僅僅改變單詞的詞性，同時可以替換成為另外一個近義詞。REWARD表示的意思是報酬，獎勵，那么一個和它意思僅僅有小小區(qū)別但是相差不大的單詞就是AWARD。這個單詞用于表示一種官方的獎勵行為。比如說奧斯卡金像獎就是OSCAR AWARD。另外可以進行詞義替換的單詞就是ONE。我們都清楚，這個題目的意思就是一個人做好事應(yīng)不應(yīng)該要報酬。那么表示一個人的單詞實際上太多太多了，隨便拿起來一個進行替換都是可以的，比如說MAN, INDIVIDUAL, PEOPLE, PERSON。但是在替換的過程中，我們也要考慮到替換的詞語會不會過于夸張，比如有的人用HUMAN, HUMAN BEING, 就顯得很夸張。那是表示人類的單詞，我們不會把文章上升到人類學(xué)的角度去看問題，因此我們在使用詞義替換升級的同時，應(yīng)該同時避免使用夸張詞匯。

　　全句經(jīng)過詞匯升級之后，不僅僅單詞有了升級，語法使用上，句型使用上也進行了進一步的改造，使得老師瞬間對文章的整體有一種美感。升級后的句子可以寫成：Should man look forward to being rewarded when conducting a good deed? 這樣的句子就是在開頭給與老師一個徹底的印象：這個學(xué)生太牛了。

　　下面我拿上我的一位學(xué)生寫的文章給大家詳細解析一下如何進行正文的詞匯升級，在未來的六級考試中，請大家一定謹記：

　　詞匯升級很重要，動詞名詞排隊變，詞性近義輪流改，夸張生詞決不要。

　　Recently, the issue, a reward expected in doing a good deed, has been sharply brought to public attention.

　　第一段進行詞匯升級之后，形成這樣的句子：

　　Currently, the issue that should man look forward to being rewarded when conducting a good deed is being drastically debated in public.

　　經(jīng)過詞匯升級之后，我們清晰的看到了升級后的句子不僅僅有對于題目的徹頭徹尾的改寫，同時在用法中加入了類似currently, drastically, debate, in public這樣的六級核心詞匯，表達的意思與原句并沒有太大的出入，但出來的效果顯然更加精彩。

　　同時同學(xué)們一定會有疑問，老師為什么不用nowadays作為開頭呢?雖然他們都表達的意思都可以叫做當(dāng)今，現(xiàn)在，可是nowadays在論文寫作中可以使用，在六級寫作的圖表寫作可以使用，尤其涉及到經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的時候是可以使用的，另外涉及到科技的發(fā)展和社會的進步的情況的時候可以使用，而本文需要闡明的是一種社會現(xiàn)象，在這種情況下，用nowadays顯得很夸張以及不合時宜。因此我們在進行詞匯升級的時候，一定要記得因地制宜，夸張生詞決不要。同時在原句中，學(xué)生用到sharply這個單詞去表示激烈地，說明學(xué)生的詞匯量有限，同義替換激烈地，在六級寫作中可以使用：drastically, impetuously, intensely, volcanically，這些單詞來進行替換。