查看匯總：歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀真題長(zhǎng)難句型分析匯總

　　(1)The I SO labeling standards ban vague or misleading claims on product packaging, because terms such as “environmentally friendly”and “non-polluting”cannot be verified. (05.6 Passage 2)

　　分析主干：院The standards ban claims本句只含一個(gè)原因狀語(yǔ)從句，結(jié)構(gòu)上較為簡(jiǎn)單。值得注意的是，句中的名詞詞組大多含有修飾成分，如：The ISO labeling standards, claims on product packaging, terms such as...。

　　譯文：ISO 標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)禁止在商品的包裝上出現(xiàn)模糊的或會(huì)引起誤導(dǎo)的產(chǎn)品說(shuō)明，因?yàn)槲覀儫o(wú)法證明類(lèi)似“環(huán)�！薄ⅰ盁o(wú)污染”等這樣的字樣。

　　(2)While the kinds of instruction offered in these programs will differ, distance learning usually signifies a course in which the instructors post syllabi (課程大綱), reading assignments, and schedules on Websites, and students send in their assignments by e-mail. (07.12 Passage 1)

　　分析主干：distance learning signifies a course

　　1.句首While 引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，有讓步、對(duì)比之意。

　　2.in which 引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾a course，該從句本身是and 連接兩個(gè)分句構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，兩個(gè)分句分別講到有關(guān)老師和學(xué)生的情況。post... on Websites 結(jié)構(gòu)中，post 含有3 個(gè)賓語(yǔ)。

　　譯文：雖然網(wǎng)絡(luò)課程提供的教學(xué)形式會(huì)各不相同，但遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)通常都表現(xiàn)為這樣一種課程：教師將課程大綱、閱讀作業(yè)及課程進(jìn)度安排在網(wǎng)站上公布，學(xué)生通過(guò)電子郵件提交作業(yè)。

　　(3)Although some of the more ambitious programs require new investments in servers and networks to support collaborative software, most distance learning courses can run on existing or minimally upgraded ( 升級(jí)) systems. (07.12 Passage 1)

　　分析主干：courses can run (on...)

　　Although 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。investment in...表示“在......方面的投資”。不定式to support... 是賓語(yǔ)investment 的補(bǔ)足語(yǔ)，“項(xiàng)目需要投資來(lái)支持相關(guān)軟件”(因?yàn)?support 的邏輯主語(yǔ)不是programs 而是investment，所以該不定式應(yīng)該是補(bǔ)語(yǔ)，而非目的狀語(yǔ))。譯文：雖然一些規(guī)模更大的課程需要斥資增加新的服務(wù)器、擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)來(lái)支持配套的軟件，但大部分遠(yuǎn)程教育課程可以在現(xiàn)有的或稍加升級(jí)的系統(tǒng)上運(yùn)行。

　　(4)While many good and useful claims are being made, it is clear there is a long way to go in ensuring shoppers are adequately informed about the environmental impact of the products they buy. (05.6 Passage 2)

　　分析主干：it is clear that...

　　句首的While 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，“盡管”......。it is clear......中，it 是形式主語(yǔ)，省略連接詞that 的從句there is...才是句子的真正主語(yǔ)。in ensuring...是there be 句型的狀語(yǔ)成分，“在確保......方面”。ensuring 后面接的是省略that 的賓語(yǔ)從句。

　　譯文：雖然有許多好而有用的聲明，但是，很明顯，要確保購(gòu)買(mǎi)者完全知曉所購(gòu)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響還需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　(5)While you need to employ both to get to a finished result, they cannot work in parallel no matter how much we might like to think so. (07.6 Passage 2)

　　分析主干：they cannot work...

　　While 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，“盡管......”。從句中的employ 表示“采用”，不定式to get...作目的狀語(yǔ)。work in parallel“并行不悖地起作用”。no matter how 也引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表示“無(wú)論多么......”。

　　譯文“盡管要完成定稿這兩種思維都不可或缺，可是它們卻不能并行著參與寫(xiě)作過(guò)程-----無(wú)論我們多么認(rèn)為原本如此。

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